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高三英语教学计划高三英语教学计划(优秀5篇)

时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要

开始制定一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢？书读百遍，其义自见，这里是编辑阿青给

大家收集整理的5篇高三英语教学计划，希望能够帮助到大家。

高三英语教学计划篇一

一、指导思想

根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考

的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，

帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，

并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和

良好的应试能力。

二、复习教学

（一）加强研究

1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明

确复习教学要求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关

注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，20xx

年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

3、研究高考信息和考试动向。及时了解201x高考动态，适时调整复习方案。

4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可

行的复习方案。

（二）继续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特

别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替

词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意20xx年新增词汇的识记和

运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。

2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主

要完成各语法项目的复习与训练。

（三）培养应试能力

1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保

一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方

法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，

规范学生书面表达的书写。

3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。

听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用

法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语

言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

三、时间安排

（一）20XX年2月末到3月中旬

继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

（二）20XX年3月中旬至4月中旬

二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写

作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新

高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。

（三）4月中旬到5月中旬

前为综合训练阶段：

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能

力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学

生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和

生物钟，确保他们以较佳状态参加高考。

高三英语教学计划篇二

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用