PLC课程设计霓虹灯跑马灯 .pdfVIP

烟台南山学院

PLC课程设计

题目霓虹灯广告屏装置PLC设计与调试

姓名：李海港

所在学院：烟台南山学院

所学专业：电气工程及其自动化

班级：电气工程1102班

学号：

指导教师：姜倩倩

小组成员：邱胜强马帅李海洋

课程设计任务书

一、基本情况

学时：1周学分：1学分适应班级：10电气技术

二、课程设计的意义、性质、目标、要求

1．意义

课程设计是PLC课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面的系统的训

练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学

过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的

热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。

2．性质

课程设计是提高学生PLC技术应用能力以及文字总结能力的综合训练环节，

是配合PLC课程内容掌握、应用得的专门性实践类课程。

3．目标

通过典型实际问题的实际，训练学生的软硬件的综合设计、调试能力以及文

字组织能力，建立系统设计概念，加强工程应用思维方式的训练，同时对教学内

容做一定的扩充。

4．要求

（1）课程设计的基本要求

PLC课程设计的主要内容包括：理论设计与撰写设计报告等。其中理论设计

又包括选择总体方案，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包括单元电路，

选择元器件及计算参数等；软件设计包括模块化层次结构图，程序流程图。程序

设计是课程设计的关键环节，通过进一步完善程序设计，使之达到课题所要求的

指标。课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，

若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。

（2）课程设计的教学要求

PLC课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到

设计室进行。做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间（一周）累计旷

课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及

格处理。在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。

课程设计的任务相对分散，每3—5名学生组成一个小组，完成一个课题的

设计。小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，

可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。但每个学生必须单独完成设计任

务，要有完整的设计资料，独立撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程

设计考核按不及格处理。

三、课程设计题目及设计过程

1、霓虹灯广告屏装置PLC控制梯形图的设计与调试，该广告屏共有8根灯

管，24只流水灯，每4只灯为一组，如下图所示：

ⅥⅤ

2423222120191817

116

215

Ⅰ12345678Ⅳ

314

413

5678910