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2024年语文课外活动计划模板汇总8篇

语文课外活动计划篇1（约2698字）

“读书是培养语文能力，提高语文素养最简单有效最经济最根本的方法。”

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学

生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为

辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，

我制定了《五年级课外阅读计划》。

一、激发兴趣，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学

生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力

激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。

1、故事引路——树立读书榜样。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人

故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范

仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》

《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对

读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。

2、现身说法——激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲

自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”

的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。

3、欲说又止——引发阅读动力。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍

一些书中人物、内容梗概或精彩片断。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉

他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学

生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故

事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力。

二、推荐读物，优化阅读

在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，

课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于

脑后全然不顾。对学生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味

强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的一

定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。

1、推荐与教学内容相关的书籍。如教学《慈母情深》后，教师可介绍梁晓

声的作品；学过《落花生》，教师可向学生推荐许地山的作品。课堂学完后，提

出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。

2、推荐与年龄特点相适宜的书籍。根据中高年级学生的年龄特点，可适当

选择些篇幅不长的文学名著。许多文学名著结构严谨、语句优美、立意深刻、层

次清楚，学生细读之后，一定能从中吸取益处。如本学期，我除了向学生推荐了

四本精读书籍《乌丢丢奇遇记》、《80天环游地球》、《三国演义》《苹果树

上的外婆》，还向学生推荐了自由阅读书目：《森林报》、《世界恐龙大百科》

《我不是坏小孩》电脑帝国》《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国

草》、《当世界年纪还小的时候》、《时代广场的蟋蟀》等。

3、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习

作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何

选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了《新作文》《小

学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。

三、培养习惯，高效阅读

1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”：一是定书。要

阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。二是定时。保证每天