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2024年语文识字教案

语文识字教案1

教学目标：

1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运

网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。

2、正确流利的朗读儿歌。

3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给

夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。

教学重点；

读准字音，识记字形，熟读儿歌。

教学时间：两课时

第一课时

一、导入

1、猜谜语。身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，从小

就会水中游，长大吃虫叫呱呱。

小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，

天气预报它内行。

2、夏天到了，小动物都会做些什么呢？指名说一说。

师；这些小精灵给夏天增添了很多乐趣，让我们来读一

首儿歌吧。

对话平台

自学（在读文中标记生字，激发识字兴趣）

自由读儿歌，用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物，

并大声的多读几遍，要求：读准儿歌。

二、识字（利用构字规律识字，提高学生独立识字的效

率）

1、同桌交流：把你圈画的动物名称交流一下，说说你

是怎么认识的？

2、观察特点引导发现：

（1）出示带虫子旁的字：你发现了什么？（这些字都

有虫子旁，与小动物有关）

（2）读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发

现？小组讨论一下。

（如果学生发现有困难，教师可出示例子点拨：蜻——

虫、青；蝴——虫、胡）

（3）小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意

思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。

3、多种形式认读生字。

朗读（把识字放到儿歌情境中，既巩固了识字，又激发

了读儿歌的兴趣）

结合插图，采用多种形式读儿歌。

第二课时

一、导入（多形式复习生字，进一步巩固生字）

1、抽读生字卡片：开火车读、齐读。

2、师生共做“我说你指”的识字游戏。

3、读读有这些生词的儿歌。

二、识字（巧识字，发展学生语言）

1、出示“网、运、展”所在的句子，指名读。

2、猜字谜：

（1）网字：师读生找卡。读句子：蜘蛛为什么结网？

你还知道什么网？

（2）猜运字：师做动作生猜。还可以运什么？怎么运？

练习说话。

（3）展字：做动作理解伸展的.意思。

三、练习（利用课本外的教育资源，让学生自主的创造

性的运用知识）

1、你还知道哪些小动物？结合搜集的课外资料模仿课

文说一说。

2、学生交流感兴趣的动物资料，开展“动物王国趣事

多”发布会。

四、写字（书写和评议结合，激发写字兴趣）

1、学习书写“空、运、展”，学生互相提醒怎样把字

写得更漂亮。

2、展示书.写作业：自评、互评与师议结合。

语文识字教案2

识字(一)

1、一去二三里

一、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识

一种笔画“一”。

3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点：

1、认字写字。

三、教学难点：

1、辨认“八、入”和“九、几”。

四、教学准备：

生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。

五、课时安排：2课时

第一课时

43电39

一、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识

一种笔画“一”。

二、教学重点：复习巩固汉语拼音。

三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”

三个字，认识一种笔画“一”。

四、教学过程：

(一)、复习导入：

1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个

整体认读音节(zhi、chi、