14.邮票齿孔的故事.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

课题14.邮票齿孔的故事第1课时总第35课时

学材分析认字，写字，朗读课文。

学情分析现在的学生几乎不接触邮票，事先可让学生去父母那儿了解一些有关的知识。

1.会认13个字，会写12个字。

学习目标

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

导学策略自主探究识字、小组合作检查。

教学准备投影仪、生字卡片、邮票的图片

教学流程设计

教师预设学生活动本班实际

一、创设情境，揭示课题

1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片

问：这是什么？

板书：邮票。1、学生观察两张邮票，

2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一说说有什么不同。

张有齿孔，另一张没有。

板书：齿孔

3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。

4、齐读课题。2、齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，

不认识的字问问下面的小鱼。3、同学们自由读课文，

2、标出自然段。要读准字音，读通句

3、你喜欢谁？为什么？子，不认识的字问问下

三、识字、写字。面的小鱼。

1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经4、标出自然段

认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，并读给别

的小朋友听。

2、结合语句认识生字：伦敦、研究。5、结合语句认识生字

3、借助汉字特点识字。6、借助汉字特点识字

（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。

（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。

4、运用多种方式巩固识字。7、运用多种方式巩固

（1）“我说你找”。识字

一个同学说出课文中含生字的词语，另一个

同学在文中找出来。

（2）“我指你认”。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再

说出课文中的词语或用字组词。8、在生活中找一找本

（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。课的生字。

5、写字指导。

刀、仍、便，是新认的字。“刀”字便”二字与9、观察书写

“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右

边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”

右边十分相似，重点如下：上横宜短，“口、曰”要

扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边

要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写

美观。

6、学生习字。

板书设计：

课题14.邮票齿孔的故事第2课时总第36课时

这是一个发明带齿孔邮票的故事，一个由发明家阿切尔