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六年级数学教案——《分数乘法整理复习》

第一篇：六年级数学教案——《分数乘法整理复习》

六年级数学教案——《分数乘法整理复习》

教学目标：

复习分数乘法的意义和计算法则，掌握乘法运算定律在分数乘法

中的推广和分数乘法的简便计算；提高学生分析，解答分数应用题的

能力；进一步培养学生认真书写及良好的审题习惯。

教学重、难点：巩固分数乘法的意义，提高灵活计算的能力，正

确分析数量关系，熟练掌握求一个数的倒数的方法。

教学过程：

（一）复习分数乘法的意义

6=5=8=

以上几道题都是分数乘整数，想想，分数乘整数的意义同整数乘

法的意义相同吗？能说说分数乘整数表示的意义是什么吗？

口算

75===36=

以上几道题有的是整数乘分数，有的是分数乘分数，都可以看成

是一个数乘分数，一个数乘分数的意义是什么？分别说出以上几道题

的意义。

（一）复习分数乘法的计算方法

让学生看教材第26页的第1题，问：为了计算简便，在分数乘法

中应该先做什么？（先约分，再做乘法）在本题中，都有一个因数是

整数，约分的时候要注意什么？（整数与分数的分母约分）

（二）复习乘法运算定律和简便计算

问：我们学过哪些乘法定律？它们在分数乘法中适用吗？然后独

立完成第26页第2题，练习七第1、4题，再请个别学生说说自己是

怎样做的，着重说说在进行简便运算时运用了什么定律。

（三）复习分数乘法的应用题

1、完成教材第26页第3题，练习七第2、3题

学生独立完成，同时请一名学生板演，并讲一讲是怎样分析数量

关系的，在计算中把什么数量看着单位1。教师要进一步强调在解答分

数乘法应用题时，一定要找准单位1。因为分数乘法应用题是根据分数

乘法的意义计算的，求哪个数量的几分之几，就是要把哪个数量当做

为单位1。在解答两步计算的分数应用题，要注意每一步是把什么数量

关系看作单位1，在两步计算中的单位1可能是不同的。

（四）复习倒数的知识

什么是倒数？怎样求一个数的倒数？完成教材第26页第4题及27

页第7题。

课堂小结：

通过复习，我们能正确分析求一个数的几分之几是多少的应用题

的数量关系，可以熟练地求出一个数的倒数。

课后反思：

第二篇：六年级数学教案——《分数乘法》

六年级数学教案——《分数乘法》

单元要点分析

教学内容：

本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法，分数乘法解决问题，

倒数的认识共三个小节。

1、分数乘法的计算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简

便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。

2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。

3、倒数的认识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。

本单元教学内容是在学生掌握了整数乘法，分数的意义。性质以

及分数加减法计算等知识的基础上进行教学的。学好本单元知识不仅

可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数混合运

算的重要基础。三维目标：

1、知识与技能

（1）使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较

熟练地进行计算。

（2）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定

律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。

（3）使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。

（4）使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

2、过程与方法

（1）经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分

数乘法的计算方法。

（2）把探索求一个数的几分之几是多少的问题与解决实际问题有

机结合起来。

（3）让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，

理解掌握所学知识。

3、情感态度与价值观

（1）通过学习活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨性，

对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。

（2）让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密

切联系。

重难点、关键

1、重点

（1）分数乘法的计算方法。

（2）求一个数的