二年级下册数学说课稿《5.1分米和毫米》苏教版.docxVIP

二年级下册数学说课稿《5.1分米和毫米》苏教版

一.教材分析

《5.1分米和毫米》这一课是苏教版二年级下册数学教材的一部分。本节课主要让学生认识分米和毫米这两种长度单位，掌握它们之间的换算关系，以及能够运用这两种单位进行实际问题的计算。教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解和掌握分米和毫米的概念。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的长度单位认知基础，他们已经学习了米和厘米这两种长度单位，并对长度概念有了初步的认识。但是，学生对分米和毫米的认知可能还存在一定的模糊性，需要通过实际操作和练习来进一步巩固。此外，学生可能对长度单位换算的概念较为陌生，需要通过具体的例子和实践活动来帮助理解。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够认识分米和毫米这两种长度单位，理解它们之间的换算关系，并能运用这两种单位进行实际问题的计算。

过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和合作意识。

情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够认识分米和毫米，掌握它们之间的换算关系，并能运用这两种单位进行实际问题的计算。

教学难点：学生对长度单位换算的理解和运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、直观演示法、操作实践法、合作交流法等。

教学手段：多媒体课件、实物模型、测量工具等。

六.说教学过程

导入新课：通过一个生活中的例子，让学生感受到分米和毫米的重要性，激发学生的学习兴趣。

探究新知：学生通过观察实物和图片，了解分米和毫米的概念，并学习它们之间的换算关系。

实践操作：学生分组进行实际测量和计算，运用分米和毫米解决实际问题。

交流分享：学生展示自己的实践活动成果，分享解决问题的过程和心得。

总结提升：教师引导学生总结分米和毫米的认识和运用，强调换算关系的重要性。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

分米：1分米=10厘米

毫米：1毫米=0.1厘米

换算关系：1分米=100毫米

八.说教学评价

教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。通过课堂提问、实践活动和作业完成情况进行评价，及时了解学生的学习情况，并对教学进行调整。

九.说教学反思

在课后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了分米和毫米的概念和换算关系，以及学生在实践操作中是否存在问题。通过反思，教师可以不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

知识点儿整理：

分米和毫米的概念：分米是长度的单位之一，1分米等于10厘米；毫米也是长度的单位之一，1毫米等于0.1厘米。

分米和毫米的换算关系：1分米等于100毫米。这是学生需要掌握的基本知识点。

实际问题计算：学生需要学会运用分米和毫米进行实际问题的计算，如长度测量、面积计算等。

长度单位的运用：学生需要了解在实际生活中，不同长度单位的使用场景和换算关系，能够根据需要选择合适的长度单位。

测量工具的使用：学生需要学会使用测量工具，如尺子、卷尺等，进行长度测量。

数学与生活的联系：学生需要理解数学与生活的紧密联系，能够将数学知识运用到实际生活中。

观察能力：学生需要通过观察实物和图片，了解分米和毫米的概念。

动手能力：学生需要通过实际操作，如测量、计算等，掌握分米和毫米的运用。

合作意识：学生需要通过分组合作，解决问题，培养合作意识。

语言表达能力：学生需要通过交流分享，表达自己的思考和解决问题的过程。

总结提升：学生需要能够对所学的知识点进行总结提升，理解换算关系的重要性。

知识拓展：除了分米和毫米，还有其他的长度单位，如千米、米、厘米等，它们之间的换算关系也需要学生了解。

长度单位的换算：学生需要掌握长度单位的换算方法，如1米=100厘米，1千米=1000米等。

实际问题解决：学生需要能够将所学的长度单位知识运用到实际问题中，如测量物体的长度、计算物体的面积等。

数学思维的培养：通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。

学习习惯的培养：学生需要养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等。

学习兴趣的培养：教师需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

自主学习能力的培养：教师需要引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

合作学习能力的培养：教师需要合作学习活动，培养学生的合作学习能力。

评价方法的多样性：教师需要采用多种评价方法，全面评价学生的学习情况。

以上是本节课的知识点整理，教师需要在教学过程中，引导学生逐步掌握这些知识点，提高学生的数学素养。

同步作业练习题：

选择题：

1分米等于多少毫米？（A.10毫米B.100毫米C.1000毫米）