二年级下册美术教学设计《第5课折剪蝴蝶》浙美版 (1).docxVIP

二年级下册美术教学设计《第5课折剪蝴蝶》浙美版(1)

一.教材分析

《第5课折剪蝴蝶》是浙美版二年级下册的一课。本课主要是让学生学习剪纸的基本技巧，并通过制作蝴蝶来提高学生的动手能力和创新能力。教材内容主要包括蝴蝶的基本形态、折叠方法和剪纸技巧。通过本课的学习，学生可以了解蝴蝶的特点，掌握剪纸的基本方法，提高审美能力和创造力。

二.学情分析

二年级的学生已经具有一定的美术基础，对剪纸有一定的了解。但他们对于复杂的剪纸技巧和创意发挥还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握剪纸技巧，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

三.教学目标

让学生了解蝴蝶的特点，认识蝴蝶的各种形态。

引导学生掌握剪纸的基本技巧，学会折叠和剪纸方法。

培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

提高学生的审美能力和审美情趣。

四.教学重难点

教学重点：蝴蝶的基本形态、折叠方法和剪纸技巧。

教学难点：剪纸技巧的运用和创新能力的发挥。

五.教学方法

讲授法：讲解蝴蝶的特点、折叠方法和剪纸技巧。

示范法：教师示范剪纸过程，引导学生动手操作。

练习法：学生动手实践，教师个别指导。

小组合作法：学生分组合作，共同完成作品。

评价法：学生自评、互评，教师点评。

六.教学准备

教材、教案、课件。

剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子等工具材料。

蝴蝶图片、视频等教学资源。

投影仪、电脑等教学设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用投影仪展示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的特点，如颜色、形态、翅膀形状等。教师简要介绍蝴蝶的种类和特点，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示折剪蝴蝶的作品，让学生了解蝴蝶的折叠方法和剪纸技巧。同时，教师讲解剪纸的基本步骤，如折叠、剪切、刻画等。

操练（10分钟）

学生按照教师的示范，动手实践剪纸。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握剪纸技巧。

巩固（5分钟）

学生分组合作，共同完成一个折剪蝴蝶的作品。教师观察学生的操作，及时给予评价和指导。

拓展（5分钟）

学生根据自己的想象，创作一个独特的折剪蝴蝶作品。教师鼓励学生发挥创造力，并对作品进行评价。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调蝴蝶的特点和剪纸技巧。学生分享自己的学习收获和创作心得。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，运用所学知识，创作一个折剪蝴蝶的作品。家长签字，督促学生完成作业。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出蝴蝶的特点和剪纸技巧。

在本节课中，学生通过观察、实践和创作，掌握了蝴蝶的形态特点和剪纸技巧。他们在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，完成了丰富多彩的作品。然而，部分学生对于复杂的剪纸技巧还存在一定的困难，需要在今后的教学中，给予更多的指导和关爱。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生受益匪浅。

在本节课的教学过程中，我注意到了学生的学习状况和教学效果，现在进行反思，以期为今后的教学提供借鉴和改进的方向。

首先，我对于蝴蝶的知识和剪纸技巧的讲解较为详细，学生们在呈现和操练环节基本上能够按照我的示范完成作品。但是，我发现学生在创作拓展环节的时候，许多学生的作品较为类似，缺乏创新性。这可能是因为我在教学中过于强调剪纸技巧，而忽视了学生创造力的培养。

其次，在教学过程中，我积极进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握剪纸技巧。但是，我发现部分学生在分组合作完成作品时，合作不够默契，甚至出现个别学生滥竽充数的现象。这可能是因为我在小组合作环节时，没有明确分工和合作的要求，导致学生对合作的重要性认识不足。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题1：学生在创作拓展环节缺乏创新性。

解决办法：在今后的教学中，我要在强调剪纸技巧的同时，注重培养学生的创造力。可以设置一些开放性的创作题目，引导学生发挥想象，进行有创意的表达。

问题2：学生在小组合作环节合作不够默契，甚至出现滥竽充数的现象。

解决办法：在小组合作环节时，我要明确分工和合作的要求，让学生认识到合作的重要性。同时，我可以适时小组分享和讨论，提高学生们的合作意识和团队精神。

在今后的教学中，我要注重培养学生的创造力。可以设置一些开放性的创作题目，引导学生发挥想象，进行有创意的表达。

在小组合作环节时，我要明确分工和合作的要求，让学生认识到合作的重要性。同时，我可以适时小组分享和讨论，提高学生们的合作意识和团队精神。

在教学过程中，我要关注每一个学生的学习状况，及时发现和解决他们的问题。可以通过个别指导、鼓励和表扬等方式，激发学生的学习兴趣和自信心。

我还要注重教学资源的整合和利用，提供更多的学习材料和实践机会，让学生在实践中学习和提高。

最后，我要不断反思和总结自己的教学，根据学生的实际情况调整教学策略和方法，以期达到更好的教学效果。

在本节课的教学过程中