中班健康教案,理发 .pdfVIP

篇一：健康领域：理发(身心保健)

健康领域：理发（身心保健）

活动目标：

体验勤洗头、常理发带来的舒适感，养成良好的个人卫生习惯。活动准备：

环境创设：设置情境表演场景。

指导要点：

1.以儿歌形式引题，激发幼儿兴趣。

儿歌：小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。

2.引导幼儿说说理发的过程及体验。

引导语：理发师是怎样为你们理发的？他做了哪些事情？理发后你有什么感觉？

3.讲述故事《小狮子理发》，引发幼儿勤洗头、常理发的愿望。

提问：①小狮子的头发又长又脏，他感到哪里不舒服？②螃蟹理发师是怎样给小狮子理

发、洗发的？③小狮子理发前后有哪些变化？

4.与幼儿共同表演故事《小狮子理发》。

5.引导幼儿讨论如何做个讲卫生、爱干净的孩子。

篇二：幼儿园中班教案：中班社会《走进理发店》教案范文

幼儿园中班教案:中班社会《走进理发店》教案范文

一、设计初衷孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角

游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们

欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。

为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。于是，我们带领小

朋友一同走进了名仕理发店。

二活动目标：

1.观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。

2.能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。

三、客座教师：汪小平（理发店工作人员以下简称“汪”）

四、活动对象：中班

五、活动准备：事先和理发店联系，做到沟通。2，师幼共同确定想了解的内容和重点提

出的问题。3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。

六、活动过程

（一）名仕理发店汪小平自我介筏汪：小朋友们好，我是这里的工作人员一小平姐姐。

今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店”

(二)了解理发店的作用及标志。

1了解理发店的作用。

汪：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？

幼：理发、洗头、烫发、染发??汪：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，

脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你觉得直发不好看了，

可以来烫卷发，还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把

篇三：中班游戏教案：理发店

中班游戏教案:理发店

活动目标：

1.引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作和进行简单的角色对话。

2.培养幼儿的合作意识，游戏中能创造性使用游戏材料的行为。

3.通过游戏对理发店有进一步的了解。

活动准备：

理发店内的用品玩具、模型、工作牌、布置理发店的环境（发型图、理发店标志、挂牌、

窗帘等）。

活动过程：

1.教师出示工作牌，提供角色。

教师：你们知道理发店里都有谁吗？（老板、理发师、收银员、洗发师等）。

2.和幼儿一起回忆已有经验，商讨角色行为。

理发店的老板要做什么事？理发师呢？收银员、洗发师又要做些什么？他们会说些什么

话？请幼儿回忆、回答。

教师提示幼儿理发店一般有什么工作，让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色该负

责什么工作，来了客人应该如何招待。

3.幼儿选择自己喜欢的角色，尝试游戏。

教师请个别幼儿分别老板、理发师、洗发师等工作，进行表演。表演结束后请观众幼儿

讲评这一组小朋友表演的好不好，并说明哪里好，哪里需要改进。

可再请一组幼儿进行尝试表演。简短讲评。

4.幼儿自主游戏，教师巡回观察、指导。

老师可融入角色,扮演顾客和幼儿一起进行游戏。指导语：“哎呀，这里新开了个理发店

呀,正好我要洗个头,顺便剪个新发型！”

5.交换角色,继续进行游戏。

6.游戏结束,收拾好玩具,教师进行游戏小结。

教师播放拍摄的录像，引导幼儿观察哪个角色表演的好，为什么？表扬创造性地玩游戏

的幼儿。也可以说说哪个角色需要改进，练习说其中的对话，模仿工作人员的动作。

篇四：中班音乐教案：理发

中班音乐教案：理发

中班音乐教案：理发

目标：

1.有学做小小