二年级下册音乐说课稿 《（简谱） 唱歌　 小雪橇(9)》人教版.docx

二年级下册音乐说课稿《（简谱）唱歌小雪橇(9)》人教版

一.教材分析

《唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，歌词生动有趣，富有想象力。通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能增强对冬季雪景的美好情感。

二.学情分析

二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个年龄段，学生们的音乐认知能力逐渐提高，但音乐基础知识和技能还不够扎实。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐基础知识和技能，同时激发他们的学习兴趣和积极参与的精神。

三.说教学目标

让学生通过学唱《小雪橇》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，提高音乐欣赏能力。

培养学生的音乐表现力，激发他们对音乐的热爱和参与精神。

帮助学生掌握简单的音乐基础知识和技能，为今后的音乐学习打下基础。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握歌曲的节奏和旋律，能够熟练地唱出歌曲。

教学难点：引导学生理解歌曲的意境，通过音乐表达出对雪景的喜爱和美好情感。

五.说教学方法与手段

采用生动有趣的故事导入，引发学生的兴趣和好奇心。

运用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。

分组讨论、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

采用示范、模仿、练习等方法，指导学生掌握音乐基础知识和技能。

六.说教学过程

导入：通过讲述一个关于小雪橇的故事，引发学生的兴趣和好奇心，为学习歌曲做好铺垫。

歌曲学习：

（1）让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

（3）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的起承转合。

歌曲练习：

（1）分组练习，让学生在小组内相互交流、学习和提高。

（2）选取部分学生进行示范，激发其他学生的学习动力。

（3）教师对学生的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。

歌曲展示：

（1）让学生在班级内进行演唱展示，培养他们的自信和勇气。

（2）邀请部分家长参加，增进家校互动。

总结与拓展：

（1）教师对本次教学进行总结，强调歌曲的重点和难点。

（2）鼓励学生在课后进行自主学习，拓展音乐视野。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出歌曲的重点信息。可以设计如下：

歌曲名称：《小雪橇》

节奏：X-XX-XX-X

旋律：3333-2222-1111

八.说教学评价

教学评价主要从学生的演唱、节奏感、音乐欣赏能力等方面进行。可以通过以下方式进行评价：

学生演唱：观察学生在演唱过程中的发音、节奏和音准，评价他们的演唱水平。

节奏感：通过节奏练习和合唱等形式，评价学生对音乐节奏的把握能力。

音乐欣赏：让学生谈谈对歌曲的感受，评价他们音乐欣赏能力的发展。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。教学反思可以从以下几个方面进行：

教学内容：是否全面、深入地讲解了歌曲的节奏、旋律和意境。

教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

教学评价：评价方法是否科学、合理，能否全面反映学生的学习情况。

教学效果：学生在本节课中的收获和成长，以及他们对音乐的热爱和兴趣。

通过不断反思和改进，教师可以提高教学水平，更好地为学生服务。

知识点儿整理：

《唱歌小雪橇》是一首适合二年级学生的歌曲，具有以下知识点儿：

音乐节奏：歌曲采用了X-XX-XX-X的节奏模式，学生需要掌握这种节奏感，并在演唱过程中表现出欢快的情绪。

音乐旋律：歌曲的旋律简单，主要由3333-2222-1111的音符组成。学生需要学会唱准旋律，注意音阶的转换。

音乐欣赏：通过学唱《小雪橇》，学生可以培养对冬季雪景的美好情感，提高音乐欣赏能力。

音乐基础知识：学生需要了解简谱的基本知识，能够识别简单的音符和休止符。

音乐表现力：通过学唱歌曲，学生可以培养自己的音乐表现力，更好地表达歌曲的情感和意境。

音乐技巧：学生需要掌握正确的呼吸方法和咬字清晰的要求，提高自己的音乐演唱技巧。

音乐合作：在合唱过程中，学生需要学会与他人合作，保持音量的平衡和节奏的一致。

音乐文化：学生可以通过学习《小雪橇》这首歌曲，了解和感受不同地域和文化的音乐风格。

以上是《唱歌小雪橇》这首歌曲的主要知识点儿，通过学习和实践，学生可以提高自己的音乐素养和能力。

同步作业练习题：

一、填空题（每题2分，共10分）

《小雪橇》这首歌曲的节奏是____-____X-XX-X。

歌曲《小雪橇》的旋律主要由____3333-____2222-____1111的音符组成。