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2023年幼儿园艺术活动教案6篇

教案是老师为了保证上课进度提早完成的书面表达，老师

在写一份教案时，要重点分析教学疑难点才行，我今日就为

您带来了幼儿园艺术活动教案6篇，信任肯定会对你有所帮

助。

幼儿园艺术活动教案篇1

设计思路：

“鞋”对幼儿来说并不生疏。但是，孩子们对于做鞋子

中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲《鞋匠之

舞》来源于奥尔夫音乐，奥尔夫强调的元素性的音乐决不是

单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，

所以在教学整个活动过程中努力融人奥尔夫提倡的元素性、

综合性、创建性、参加性、敏捷性、爱好性等音乐教化理念，

即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教

学方式，以达到培育孩子创建力、自信念、专注性、合作精

神，反应实力及健全人格的目的。

指南》提出：“4—5岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动

作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”中班幼儿对音高、

力度、音色等音乐因素有肯定的辨别意识和实力，而且在活

动的前一环节已通过故事情节、动作的协助，使幼儿对乐曲

有了初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让

幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，

由浅人深，层层递进地让幼儿驾驭活动的关键点，理解并能

表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价

值。

活动目标：

1．感受乐曲旋律，尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴

奏。

2．有节奏地表现鞋匠的工作，体验劳动的欢乐。

活动重点：

有节奏地表现乐曲。

活动难点：

看图谱轮奏。

活动打算：

音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。

活动过程：

1．视察图片引发爱好

老师出示图片引出鞋匠。

师：老师有一位挚友，人们鞋子坏了就会去找他，他的

职业是什么呀？（鞋匠）

鞋匠是怎么修鞋的呢？

老师引导幼儿仔细视察图片，说说鞋匠是怎么修鞋的。

（通过图片引起幼儿的爱好，引出主题，说说鞋匠是怎

么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理改变。）

2．观赏音乐，并尝试用动作表现

（1）观赏音乐

师：老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告知大家，你们

可要细致听哦！（引导幼儿听音乐探究修鞋子的不同动作）

师：你听到鞋匠是怎么修鞋的？

当幼儿说到修鞋动作时，可以请幼儿仿照一下。

（2）用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序，学习鞋匠

修鞋子的不同动作。

师：老鞋匠先是补鞋子：打算好拿起针起先用力钻，“用

力、用力、用力……噗”，长长的线拖出来了。再是钉鞋子：

用锤子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最终一只鞋子最终修

好了，快乐吗？表现一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音乐让

幼儿用动作来表现节奏。

师：我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一

起来。

（让幼儿自己听音乐探究修鞋子的不同动作，挖掘乐曲

与表演修鞋动作的相对应，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活

动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐，也能让他们体会

节奏的好玩和欢乐。）

3．尝试看图谱表演节奏

师：老鞋匠说配上好听的声音会更快乐。

我们一起用小乐器来伴奏，让修鞋子变得更快乐。看看

老师带来了哪些乐器？（逐一出示几种乐器）

问：“这是什么乐器？我们来听一听它发出的声音，它

的声音像老鞋匠在干嘛？”

（三角铁、双响筒、铃鼓）出示图谱，师幼一同熟识图

谱。

师：小挚友看一看，图谱上是哪些乐器啊？（师幼一起

看着图谱打节奏）看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求：

没轮到时不能有声音。

师：记得老鞋匠修鞋时的依次吗？可以看老鞋匠的手势，

也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。

师：这次我们跟着音乐一起修鞋行吗？让幼儿相互调换

乐器进行尝试。

师：你们演奏得真棒，现在我们把乐器交换一下试试。

小结：老鞋匠今日很兴奋，我们的宝宝帮他修了这么多

双鞋子，而且修得很坚固，感谢你们！

（激励幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配，看图谱

进行练习，使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的

情感改变，也在玩中感受音乐