2024-2025学年小学音乐四年级下册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐四年级下册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元舞起来

1.1花之圆舞曲马刀舞

1.2集体舞（跳吧！跳吧！）

1.3律动（我的家在日喀则）

1.4竖笛练习（一）

1.5本单元复习与测试

二、第二单元田野在召唤

2.1春到沂河美丽的村庄晓风之舞

2.2五月的夜晚我们的田野

2.3集体舞（美丽的村庄）

2.4竖笛练习（二）

2.5本单元复习与测试

三、第三单元四季放歌

3.1战台风新疆之春

3.2西风的话四季歌

3.3我的编创（四季歌）

3.4竖笛练习（三）

3.5本单元复习与测试

四、第四单元甜甜江南

4.1江南好小巷风韵

4.2忆江南杨柳青

4.3杨柳青

4.4竖笛练习（四）

4.5本单元复习与测试

五、第五单元唱游森林

5.1彼得与狼森林水车

5.2春游绿叶

5.3采集与分享

5.4竖笛练习（五）

5.5本单元复习与测试

六、第六单元月亮的故事

6.1月亮的故事望月节

6.2月亮钩钩好月亮，你走得这样静悄悄

6.3露一手（望月节）

6.4竖笛练习（六）

6.5本单元复习与测试

七、第七单元奇妙人声

7.1野蜂飞舞迎来春色换人间

7.2隆里格隆村居

7.3我的编创（野蜂飞舞）

7.4竖笛练习（七）

7.5本单元复习与测试

八、第八单元地球妈妈

8.1森林与小鸟沉思

8.2热爱地球妈妈小鸟，请到这里来

8.3小小音乐剧（我们的家园）

8.4竖笛练习（八）

8.5本单元复习与测试

第一单元舞起来花之圆舞曲马刀舞

一、课程基本信息

1.课程名称：小学音乐四年级下册苏少版《舞起来——花之圆舞曲马刀舞》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

在《舞起来——花之圆舞曲马刀舞》这节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.音乐感知：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受音乐的节奏、旋律和情感，提升音乐审美能力。

2.音乐表现：通过舞蹈动作的编排和表演，锻炼学生的身体协调性和表现力，增强音乐与动作的融合。

3.文化理解：引导学生了解不同民族的音乐文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.创意实践：鼓励学生在音乐活动中发挥想象力，创作简单的舞蹈动作，培养创新意识和实践能力。

5.合作交流：在小组合作学习中，培养学生良好的团队协作精神和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握《花之圆舞曲》和《马刀舞》两首曲子的节奏和旋律特点。

②通过演唱和舞蹈动作，将音乐的情感表达出来，让学生体验音乐带来的快乐和力量。

③引导学生学会欣赏和评价同伴的表演，培养他们的音乐鉴赏能力。

2.教学难点

①学生在演唱时，准确把握两首曲子的节奏变化，尤其是《马刀舞》中快速且复杂的节奏。

②在《花之圆舞曲》的舞蹈编排中，让学生理解并模仿圆舞曲的舞步和姿态，确保动作的规范性和协调性。

③培养学生的集体协作精神，使他们在舞蹈表演中能够默契配合，共同完成动作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.激发兴趣法：通过播放音乐片段，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，激发他们对舞蹈学习的兴趣。

2.实践体验法：让学生亲自参与舞蹈动作的编排和练习，通过实践体验来加深对音乐和舞蹈的理解。

3.合作探究法：分组进行舞蹈动作的讨论和设计，培养学生的团队协作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用多媒体播放音乐和舞蹈视频，直观展示舞蹈动作和音乐节奏，提高学生的视觉和听觉体验。

2.教学软件应用：运用音乐教学软件，帮助学生练习节奏和旋律，提高学习效率。

3.互动教学平台：利用互动教学平台，让学生在课堂上进行实时反馈和互动，增强课堂的互动性和参与感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

教师提前布置学生自主聆听《花之圆舞曲》和《马刀舞》两首曲子，要求学生尝试用语言描述音乐的节奏和旋律，并思考如何将音乐中的情感通过舞蹈动作表现出来。教师通过线上平台收集学生的反馈，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能教师活动：

-课堂导入：播放两首曲子的音乐片段，引导学生回忆课前探索的内容，激发学生的兴趣。

-演唱教学：教师带领学生逐句演唱两首曲子，注意节奏的准确性和情感的投入，同时强调《马刀舞》中的节奏变化。

-舞蹈动作学习：教师示范《花之圆舞曲》的舞蹈动作，并逐步分解，让学生跟随学习，注重动作的规范性和协调性。

-小组合作：分组进行《马刀舞》的舞蹈编排，教师巡回指导，帮助学生解决动