法律在身边主题班会教学课件.pptVIP

初二（二）班法律的具体定义法律是一种公平的规则，即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范。它以正义为其存在的基础，以国家的强制力的保证实施为手段。法律需要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐。法律属于上层建筑范畴，由经济基础决定，并为经济基础服务。法律的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法律是阶级社会特有的社会现象，随着阶级斗争的产生、发展而演变，最终它也将随着社会阶级斗争的消灭而自行消亡。当前，青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。未成年人犯罪的案例30余名学生群殴众学弟，某高校涉案9少年领刑：日前，石家庄市中级人民法院做出终审裁定，10名少年因故意伤害罪获刑。这10名少年中，有9人来自河北省某技术学院土木系02级。他们集体殴打低年级学生，造成一名学生死亡，数人受伤。案例一：1中学生斗殴引发血案，事发饶阳1人死亡多人受伤：9月21日晚7时10分许，饶阳县某镇一中学发生学生斗殴事件，一名初三学生已经在该起事件中死亡，另有三名学生身上多处中刀，住院治疗。案例二：2初中生为“情”挥刀杀人：秦皇岛一名年仅16岁的初中生张某，因与班中一名漂亮女生很要好，遭到了已毕业学生戴某的一帮朋友的殴打，张一怒之下，将其中一人连捅数刀致其当场死亡。案例三：一个星期天。8名同学正在教室里看书学习，同学们正在赶写周一就要交的作业。突然，几个手持铁链、砍刀、钢管的学生，冲进教室，“见人就打，逢人便砍，教室里顿时血肉模糊，打声哭声一片。”结果，8名学生中，除了1名同学趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的灾难外，其他7名学生均被不同程度砍伤。伤势最重的李同学身上有三处伤，左肩胛骨骨折、韧带被砍断、左胯骨裂缝性骨折，手术后一度昏迷不醒案例四：案例五：王某、李某均是社会青年，并有前科。结伙在校学生方某、吕某、吴某于2009年4月一天下午，到某镇一游戏房玩。途中王某提出身上没有钱，李某说问学生敲诈，方某、吕某无反对，吴某说够刺激的，我要去看看。进入游戏房后发现有3个学生正在打游戏玩，王某叫吕某去将靠右面的学生叫出来，吕某没有动，方某为逞能，即上去把该学生拖拉出游戏房，拖至旁边一条弄堂内，其他2名学生随后也跟了出来，李某上去问被拖的学生要钱，遭拒绝，王某拔出事先携带的西瓜刀朝该学生背后肩膀部猛砍3刀，造成轻微伤。该学生即从裤袋内拿出50元，给了王某，其他2人怕吃亏也拿出106元给了吕某。赃款均被5人挥霍。未成年人犯罪，是多种消极因素共同作用的结果：社会“不良文化”是诱发未成年人犯罪的“土壤”。网络的“负面信息”以及“网络诱惑”成为诱发未成年人犯罪的重要原因。不良家庭环境对未成年人不健全人格的形成具有原发性影响。中小学忽视法制教育是导致未成年人犯罪的重要原因。中小学忽视性教育是导致未成年人性犯罪的重要因素。我国预防未成年人犯罪措施：我国颁布的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中指出：“预防未成年犯罪应结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强对未成年人的法制教育，心理娇治和预防犯罪的对策”。对青少年犯罪追究刑事责任、实行“教育、感化、挽救”的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。可见，预防犯罪也需综合多种力量，充分利用政治、经济、法律、行政、教育、文化等手段，采取多种措施，构筑防止和减少犯罪及重新犯罪的举措体系，不断改善社会风气，消除各种消极影响，从而达到预防和减少青少年犯罪的目的。自我保护，维护自身利益：自我保护远离危险拒绝侵害学会求救和自救善用法律武器①维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施②面对侵害，敢于说“不”①遇到危险的生存手段—求救和自救②对恶人恶事，手中有矛，对险情隐患，手中有盾运用法律武器维护自身权益寻求法律帮助的途径和方法提供法律服务的主要机构法律帮助的方式和途径①法律服务②法律援助③非诉讼途径④诉讼途径简介每年4月22日是世界法律日。