2024-2025学年高中生物学选修三北师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学选修三北师大版教学设计合集

目录

一、第1章生态工程

1.1第1节生态工程的理论依据

1.2第2节农业生态工程

1.3第3节城市生态工程

1.4第4节生态工程的综合运用

1.5本章复习与测试

二、第2章胚胎工程

2.1第1节胚胎工程的理论基础

2.2第2节胚胎工程实验技术

2.3本章复习与测试

三、第3章细胞工程

3.1第1节植物细胞工程

3.2【实验】小麦种胚的组织培养

3.3第2节动物细胞工程

3.4本章复习与测试

四、第4章基因工程

4.1第1节基因工程的基本原理和技术

4.2第2节基因工程的操作程序

4.3【实验】大肠杆菌质粒DNA的提取

4.4【实验】利用花粉管通道法将目的基因导入棉花

4.5第3节基因工程的应用及产业化前景

4.6第4节蛋白质工程的崛起

4.7本章复习与测试

五、第5章生物技术的安全性和伦理问题

5.1第1节转基因生物的安全性问题

5.2第2节生物技术中的伦理道德问题

5.3第3节生物武器对人类的威胁

5.4本章复习与测试

第1章生态工程第1节生态工程的理论依据

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

高中生物学选修三北师大版第1章生态工程第1节生态工程的理论依据，主要介绍了生态工程的基本概念、原理及其理论基础。本节课内容紧密联系实际，强调生态系统的结构与功能、物种多样性、能量流动和物质循环等基本原理，以及如何运用这些原理进行生态工程建设。教材通过实例分析，让学生理解生态工程在环境保护、资源利用和可持续发展等方面的重要作用，为后续章节的学习打下基础。本节课的教学目标是使学生掌握生态工程的基本理论，培养其运用生态学原理解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.理解生态系统的基本概念和原理，培养科学思维和创新能力。

2.掌握生态工程的理论基础，提升运用生态学原理解决实际问题的能力。

3.认识生态工程在环境保护和可持续发展中的作用，培养社会责任感和绿色发展的意识。

4.通过实例分析，提高观察、分析和归纳能力，培养实践操作和团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生态工程的基本概念和原理。

2.生态系统的结构与功能。

3.生态工程在环境保护和可持续发展中的应用。

难点：

1.生态工程理论在实际案例中的具体应用。

2.物种多样性、能量流动和物质循环等生态学原理的深入理解。

解决办法：

1.通过案例教学，结合实际生态工程项目，让学生直观感受生态工程的应用。

2.利用图示、模型等教学工具，帮助学生理解生态系统的结构与功能。

3.组织小组讨论，引导学生主动探究生态学原理在生态工程中的运用。

4.定期进行课堂小测，及时反馈，巩固学生对重点知识点的掌握。

5.针对难点，采用问题驱动法，激发学生的思考，逐步引导学生理解并解决实际问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、计算机、互动白板、打印机、扫描仪。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：生态工程相关案例资料、视频、在线模拟实验。

4.教学手段：PPT课件、实物模型、教学图示、案例讨论、小组合作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于生态环境恶化和生态工程改善的短视频，让学生初步感受生态工程的作用。

-提出问题：视频中的生态环境问题有哪些？生态工程是如何解决这些问题的？

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解生态工程的基本概念和原理，通过PPT展示生态系统的结构与功能。

-介绍生态工程的理论基础，包括物种多样性、能量流动和物质循环等。

-结合实际案例，讲解生态工程在环境保护和可持续发展中的应用。

-每讲解一个知识点，穿插课堂提问，检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组形式讨论生态工程在某一具体环境问题中的应用。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-个体练习：发放练习题，让学生独立完成，进一步巩固知识点。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提出问题，如：“生态工程与传统的环境治理方法有哪些区别？”

-学生思考并回答，教师给予反馈。

-针对学生的回答，教师进行拓展讲解，加深学生对知识点的理解。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个模拟生态工程的实践活动，让学生在课堂上进行简单的生态工程设计。

-学生展示设计成果，教师评价并给予建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调生态工程在环境保护中的