2024-2025学年初中心理健康七年级鄂科版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中心理健康七年级鄂科版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1第一课新环境新挑战

1.2第二课我的班级我的家

1.3第三课新学段新学习

1.4第四课情绪万花筒

1.5本单元综合预测试

二、第二单元

2.1第五课在变化中成长

2.2第六课开启学习发动机

2.3第七课花与草的对话

2.4第八课我的生活我设计

2.5本单元综合预测试

三、第三单元

3.1第九课学习计划ABC

3.2第十课成就好人缘

3.3第十一课别让逆反走得太远

3.4第十二课心有千千结

3.5本单元综合预测试

四、第四单元

4.1第十三课做自己的主人

4.2第十四课话说偶像

4.3第十五课同伴的影响力量

4.4第十六课玩出你的智慧

4.5本单元综合预测试

第一单元第一课新环境新挑战

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中心理健康七年级鄂科版第一单元第一课新环境新挑战

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生适应新环境的自我调适能力，使其能够积极面对初中生活中的新挑战，增强心理韧性。

2.培养学生主动沟通、表达内心感受的勇气和技巧，提高人际交往能力。

3.培养学生正确认识自我，建立积极的自我概念，促进个人成长与发展。

4.引导学生学会自我管理，合理安排时间与精力，形成良好的学习生活习惯。

5.培养学生面对困难时保持乐观态度，学会从挫折中汲取经验，培养抗挫能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解并掌握适应新环境的策略和方法。

②引导学生学会在新环境中建立良好的人际关系，包括与同学和老师的沟通。

2.教学难点

①如何让学生认识到每个人适应新环境的过程和速度不同，引导他们保持耐心和信心。

②培养学生在面对新挑战时，能够独立思考并灵活运用所学策略，而非依赖他人指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中心理健康七年级鄂科版》教材。

2.辅助材料：准备相关心理调适案例的打印材料，以及用于课堂讨论的PPT。

3.多媒体资源：搜集适应新环境的视频短片，以及用于情境模拟的音频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和记录观点。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于初中新生校园生活的短视频，引导学生思考：“进入初中，你遇到了哪些新挑战？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“新环境新挑战”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍适应新环境的必要性和重要性，讲解适应新环境的策略，如主动沟通、积极思考、合理规划时间等。

-教师通过案例分析，引导学生理解如何在实际生活中应用这些策略。

-教师强调每个人适应新环境的过程和速度不同，鼓励学生保持耐心和信心。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出情境题，要求学生分组讨论并给出解决方案。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并指导。

-教师根据学生的讨论情况，针对性地讲解重点和难点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在新环境中遇到的问题和解决过程。

-学生在角色扮演中积极互动，教师观察并记录学生的表现。

-角色扮演结束后，教师引导学生分享感受，讨论如何更好地适应新环境。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你学到了哪些适应新环境的策略？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点。

-教师布置课后作业，要求学生结合自身实际情况，制定一份适应新环境的计划。

6.结束语（用时5分钟）

-教师鼓励学生在新的学习阶段中积极面对挑战，勇敢适应新环境。

-教师提醒学生课后认真完成作业，并在生活中实践所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的思考和参与，同时紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握适应新环境的策略，提升核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《青少年心理调适指南》、《初中生心理健康自助手册》等，这些书籍提供了更多关于青少年心理健康和适应新环境的策略。

-文章资源：搜集一些关于初中生适应新环境的心理调适文章，如《如何快速适应初中生活的小窍门》、《如何克服初中新生的适应困难》等。

-视频资源：寻找一些教育类视频，如《初中生心理健康讲座系列》、《如何在新环境中建立友谊》等，这些视频可以为学生提供直观的学习材料。

-活动资源：设计一些户外活动或团