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《教育统计与测量》教学大纲

学时数：108（自学72，讲授36）适用专业：教育学

【说明】

本课程的教学任务主要是使学生理解掌握教育统计与测量的基本概念与基本原理，培养其描述

统计分析能力和初步的推断统计能力，并使其了解几个常见的标准化测验的性能，会作测验质量分

析和正确解释分数含义，从而使其可用统计与测量的方法与工具，来解决教育教学与管理工作中的

实际问题，并增进教育科研能力。

本课程土要采用讲授法、练习法、讨论法、读书指导法等教学方法。力求做到阐述基伞理论简

明准确，突出每一种统计与测量方法的适用条件及不同方法之间的区别与联系。举例和习题密切联

系教育教学实际，使学生学以致用。

本课程所选教材为漆书清主编，广东教育出版社出版的《教育统计与测量入该教材体系完整，

内容丰富，重点突出。

【本文】

第一章绪论

教学目的：通过绪沦的学习，理解什么是教育统计和教育测量，掌握教育统计和测量学的基

本内容范围，明确学习本学科的意义与方法。

内容要点：一、什么是教育统计。统计的概念；教育统计的概念；教育统计学的主要内容。

描述统计的概念；推断统计的概念。

二、什么是教育测量。测量的概念；教育测量的概念；测量量尺及其种类；测量工作三要素；

测验和量表的概念。教育测量学的主要内容；各种类型的测验。

三、学习教育统计与测量学的意义；学习教育统计与测量学的方法。

教学方法：讲授法、读书指导法。

授课时数：2课时。

作业与思考：教材中本章后的练习题。

第二章数据分布的初步整理

教学目的：使学生了解数据的种类及特点，了解次数分布表的编制过程，掌握对数据分布的

一些初步整理方法，提高对常见的统计图表的阅读能力及编绘技能。

内容要点：一、数据的概念及种类。数据的概念；数据的特点。

二、次数分布表。次数分布表的概念及次数分布表的编制。次数分布的概念；次数分布的两种

统计方法；简单次数分布表、相对次数分布表、累积次数分布表和累积相对次数分布表。

三、次数分布图。次数直方图和次数多边图。相对次数直方图与多边图。累积次数曲线图、累

积相对次数曲线图。

四、常用统计—分析图。散点图、线形图、条形图与圆形图。

教学方法：讲授法、练习法

授课时数：4课时。

作业与思考：教材中本章后的练习题。

第三章次数分布的特征量数

教学目的：使学生了解常用的几种特征量数及其应用特点，掌握常用的特征量数的计算方

法，以提高对数据资料的概括表达能力和数量分析能力。

内容要点：

一、集中量数。集中量数的意义；算术平均数；中位数和众数。

二、差界量数。差异量数的意义；平均差；方差与标准差；差异系数。

三、地位量数。地位量数的意义；地位量数的计算。

教学方法：讲授法、练习法、读书指导法。

授课时数：2课时。

作业与思考：教材中本章后的练习题。

第四章相关系数

教学目的：使学生掌握相关的概念和相关系数的意义，掌握若干种基本的相关分析技术，正

确使用相关系数及相关分析的方法去研究教育现象。

内容要点：

—、相关的统计学意义。相关的概念及相关系数；散点图与相关系数；

二、积差相关。积差相关的概念与基本公式；积差相关系数的计算与应用；

三、等级相关。等级相关的概念与墓本公式；等级相关的计算与应用。

四、点双列相关。点双列相关的适用范围与基本公式；点双列相关系数的计算。

教学方法：讲授法、练习法、读书指导法。

授课时数：2课时。

作业与思考：教材中本章后的练习题。

第五章测验分数的解释与应用

教学目的：使学生了解分数的种类及含义，懂得什么是常模及其在解释分数意义中的作用，

了解“发展常模”的基本知识，掌握求取“组内常模”的声要方法，会正确解释标准分数和线性变

换后的标准分数，能科学对待不同测验间分数的比较与求和问题。

内容要点：

—、分数