人教版六年级数学上册第三单元《分数除法：解决问题(例4)》教学设计.pptxVIP

人教版六年级数学上册第三单元《分数除法：解决问题(例4)》教学设计本节课将学习分数除法的实际应用，通过解决例4，引导学生理解分数除法与生活实际的联系，并掌握分数除法解决问题的步骤。作者：

教学目标知识目标学生能够理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，并能运用分数除法解决实际问题。能力目标学生能够根据实际问题选择合适的解题方法，并能灵活运用分数除法的知识解决生活中的问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。情感目标学生能够在学习过程中体验数学的价值和乐趣，提高学生对数学学习的兴趣和积极性。

教学重难点教学重点理解分数除法解决问题的意义，并能运用分数除法解决生活中的实际问题。教学难点理解分数除法与分数乘法的关系，能根据问题情境灵活选择计算方法。

教学流程设计1导入新课激发学生学习兴趣，引出学习目标。2探索新知通过问题引导，让学生自主探索分数除法的概念和计算方法。3巩固练习通过练习巩固所学知识，并解决实际问题。4课堂总结回顾学习内容，并提出拓展学习目标。本节课的教学流程设计将遵循“导入新课-探索新知-巩固练习-课堂总结”的教学模式，以激发学生学习兴趣和培养学生自主学习的能力为目标。

导入新课复习旧知复习之前学习过的分数除法的知识，例如分数除以整数、整数除以分数的计算方法。创设情境以学生感兴趣的生活情境引入新课，例如：制作蛋糕、分享食物等，让学生感受到分数除法在生活中的应用。提出问题引导学生思考：如何用分数除法解决问题？通过问题引导，激发学生的学习兴趣，为学习新知识做铺垫。

探讨解决问题的思路1理解题意仔细阅读题目,明确问题。2分析信息找出题目中已知和未知的量。3确定方法选择合适的运算方法解决问题。4列式解答根据分析结果，列出算式并进行计算。在解决问题之前，引导学生仔细阅读题目，理解题目的意思。鼓励学生积极思考，并提出疑问。帮助学生分析问题，找到解题的关键信息，并确定合适的解题方法。

引出分数除法的概念11.联系生活实际引导学生回忆生活中的情境，例如，将一个蛋糕平均分成8份，每份占整个蛋糕的1/8。22.提出问题如果要将这8份蛋糕平均分给4个人，每个人分到多少份？33.引入分数除法用分数除法来解决这个问题，即1/8÷4=1/32，表示将1/8分成4份，每份是1/32。

讲解分数除法的运算规则分数除法分数除法是指用一个分数去除另一个分数，求出被除数包含除数的个数。倒数分数除法运算的规则是，将除数的分子和分母交换位置，再将除法运算转化为乘法运算。乘法运算将被除数乘以除数的倒数，即可得到分数除法的结果。

讲解分数除法的特殊情况除数为1的情况任何数除以1都等于它本身。除数与被除数相等的情况任何数除以它本身都等于1。

解决问题(例4)1情境导入引导学生阅读例题，了解问题背景。鼓励学生思考，如何将实际问题转化成数学问题。2分析问题引导学生分析问题中的已知条件和未知条件。帮助学生理解题意，找出关键信息。3解决问题引导学生列出算式，运用分数除法的运算规则解决问题。鼓励学生检验结果，并反思解题思路。

分组讨论解决问题的思路1问题分析学生仔细阅读例4，分析问题中的已知条件和未知条件，明确问题的要求。2策略选择学生思考如何利用已知条件和分数除法的知识来解决问题，可以尝试不同的解题思路。3讨论交流学生在小组内分享自己的想法，并进行讨论，最终确定最佳的解题策略。

代表汇报讨论结果小组代表上台每个小组选派一名代表上台，展示讨论结果。清晰表达思路代表清楚地阐述解决问题过程和答案，展现小组合作成果。自信展现风采鼓励学生以自信的态度，流利表达，展现学习成果。

对讨论结果进行评价总结肯定学生思路鼓励学生积极思考，并肯定他们的思考过程和方法。指出错误之处引导学生分析错误原因，并帮助他们理解正确的解题方法。强调分数除法的应用通过实例讲解，让学生明白分数除法在实际生活中的应用场景。

小结本课重点内容11.分数除法的意义分数除法可以用来解决生活中一些包含“平均分”或“包含”关系的实际问题。22.分数除法的运算规则除以一个分数等于乘以这个分数的倒数。33.分数除法的应用学会用分数除法来解决各种实际问题，提高解决问题的能力。

布置巩固练习练习册巩固学生完成练习册中与课堂内容相关的练习，巩固分数除法的概念和解题方法。课堂练习学生完成课堂练习，教师及时批改并针对错误进行讲解，帮助学生理解知识点。小组合作学生分组合作，互相讨论并解答问题，提升学生的沟通能力和解决问题的能力。

课堂小结本节课重点我们学习了分数除法的概念和运算规则，掌握了解决实际问题的思路和方法。收获与感悟通过学习，我们更加深刻地理解了分数除法的意义，并能运用知识解决生活中遇到的问题。

板书设计板书设计应简洁明了，重点突出。可以将本课的重点内容如分数除法的定义、计算方法以及解决问题步骤等用醒目