2024-2025学年高中心理健康高中一年级全一册北师大版（2016）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中心理健康高中一年级全一册北师大版（2016）教学设计合集

目录

一、第一单元开学与适应

1.1第一课新朋友，心起点

1.2第二课适应高中学习生活

二、第二单元学习与情绪

2.1第三课激发学习动机

2.2第四课情绪，心理的色调

三、第三单元自我与自信

3.1第五课发现多维的我

3.2第六课建立自信

四、第四单元亲人与朋友

4.1第七课建立信任的亲子关系

4.2第八课友情与爱情

五、第五单元集体与同伴

5.1第九课爱在集体

5.2第十课沟通让生活如此美丽

六、第六单元人际与技巧

6.1第十一课真诚道出你的赞美

6.2第十二课尊重差异,和而不同

七、第七单元学习与考试

7.1第十三课学会科学用脑

7.2第十四课应对考试焦虑

八、第八单元挫折与冲突

8.1第十五课面对挫折

8.2第十六课理智与情感

九、第九单元社会与生活

9.1第十七课从追星到追心

9.2第十八课学会自我保护

十、第十单元人生与发展

10.1第十九课发现幸福

10.2第二十课学会选择

第一单元开学与适应第一课新朋友，心起点

一、课程基本信息

1.课程名称：高中心理健康

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：每周三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、乐于交往的情感态度，树立积极乐观的人生态度，认识到友谊的重要性。

2.思维品质：通过案例分析，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.人际交往：引导学生学会倾听、表达、合作，提高人际沟通技巧，建立良好的人际关系。

4.自我认识：帮助学生认识自我，了解自己的情绪和需求，学会自我调节和情绪管理。

5.社会责任感：培养学生的社会责任感，让他们意识到在新的环境中，积极适应和融入集体是每个人的责任。

三、学情分析

高中一年级学生正处于青春期，个性鲜明，情感丰富，但同时也面临着新的环境和人际关系适应的挑战。知识层面上，学生对心理健康概念有一定了解，但对友谊和人际交往的心理学原理认识有限。能力方面，学生具备基本的沟通能力，但表达和倾听技巧有待提高。素质上，部分学生可能存在焦虑、退缩等情绪问题，需要引导。行为习惯上，部分学生可能缺乏主动交往的意识，对新的学习环境适应较慢。这些特点对课程学习的影响是，需要教师注重引导学生积极适应新环境，提高人际交往能力，同时关注学生的情绪管理，帮助他们建立健康的人际关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版《高中心理健康》一年级全一册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“新朋友，心起点”相关的图片，如不同表情的人物肖像，用于分析情绪和人际交往；图表，如人际交往模型，帮助学生理解人际关系的复杂性；视频，展示真实的同学交往场景，增强学生的代入感。

3.实验器材：准备一些模拟人际交往的卡片游戏，如“真心话大冒险”，用于课堂互动和练习沟通技巧。

4.教室布置：设置一个温馨的讨论区，提供舒适的座椅和便利的书写工具，以便学生进行小组讨论和笔记。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同表情的人物肖像，引导学生观察并描述他们的情绪。

2.提出问题：引导学生思考，为什么人们会有不同的表情？这些表情对我们的人际交往有什么影响？

3.引导思考：学生分享自己的看法，教师总结并提出本节课的主题——“新朋友，心起点”。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入友谊的概念：教师讲解友谊的定义，强调友谊对个人成长的重要性。

2.分析人际交往的基本要素：讲解沟通、倾听、合作等要素，结合图片和视频进行说明。

3.分享案例：分析真实案例，引导学生理解人际交往中可能遇到的问题及解决方法。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何建立和维护友谊，每组派代表分享讨论成果。

三、巩固练习（10分钟）

1.情景模拟：教师设计几个人际交往的情景，让学生扮演不同角色，体验并解决其中的问题。

2.游戏互动：进行“真心话大冒险”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高沟通技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考，如何在新环境中快速适应，建立新友谊？

2.学生分享：学生分享自己的经验和感悟，教师进行总结和点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、乐于交往的情感态度，树