2024-2025学年小学数学一年级上册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学一年级上册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一生活中的数

1.1快乐的家园

1.2玩具

1.3小猫钓鱼

1.4文具

1.5快乐的午餐

1.6动物乐园

1.7本单元复习与测试

二、二比较

2.1过生日

2.2下课啦

2.3跷跷板

2.4本单元复习与测试

三、三加与减（一）

3.1一共有多少

3.2还剩下多少

3.3可爱的小猫

3.4猜数游戏

3.5背土豆

3.6跳绳

3.7可爱的企鹅

3.8小鸡吃食

3.9乘车

3.10做个加法表

3.11做个减法表

3.12本单元复习与测试

四、四分类

4.1整理房间

4.2一起来分类

4.3本单元复习与测试

五、五位置与顺序

5.1前后

5.2上下

5.3左右

5.4教室

5.5本单元复习与测试

六、六认识图形

6.1认识图形

6.2我说你做

6.3本单元复习与测试

七、七加与减（二）

7.1古人计数

7.2搭积木

7.3有几瓶牛奶

7.4有几棵树

7.5有几只小鸟

7.6做个加法表

7.7本单元复习与测试

八、数学好玩

8.1淘气的校园

8.2一起做游戏

九、八认识钟表

9.1小明的一天

9.2本单元复习与测试

十、总复习

10.1数与代数

10.2图形与几何

10.3本单元与综合测试

一生活中的数快乐的家园

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一生活中的数快乐的家园

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学数学一年级上册北师大版（2024）一《生活中的数快乐的家园》主要围绕数的认识和运用展开，包括数字的读写、数的顺序、数的分类等基础数学知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中对数字的接触紧密相关，如购物、游戏、计时等。学生已具备一定的数感，能够识别和说出一些简单的数字，本节课将在此基础上，帮助学生进一步巩固和拓展对数字的认识，为后续的数学学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.数感：通过生活中的数的学习，让学生在真实情境中感受数的意义，增强数感，能够运用数进行简单的计算和估计。

2.逻辑推理：引导学生通过观察、比较、分类等活动，发展逻辑思维能力，学会用数学语言表达数的顺序和分类。

3.数学建模：鼓励学生从生活现象中发现数学问题，运用数学知识解决实际问题，初步建立数学模型。

4.实践应用：通过实践活动，如数数、排序、配对等，让学生体验数学与生活的联系，提高实践操作能力。

5.个性发展：尊重学生的个体差异，关注学生在学习过程中的情感态度，培养他们积极的学习态度和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数字有一定的认识，能够识别和读写简单的数字，但尚未系统学习数字的顺序、分类等数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的数学现象有较强的兴趣。他们的学习能力以直观感知和动手操作为主，学习风格偏向于形象思维和具体操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对数字的顺序和分类概念理解困难，尤其是在抽象思维方面；此外，学生在数数、排序等实践活动中的参与度和准确性也可能成为学习挑战。教师需要通过多种教学策略，如游戏、故事等，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学一年级上册北师大版（2024）》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如房屋、家具等，以及数字卡片、计数器等教具，帮助学生直观理解数字的顺序和分类。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，便于学生在小组活动中进行数数和排序的实践活动；同时，确保教学区域内有足够的空间进行移动和操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中都遇到过哪些需要用到数字的场景呢？”

展示一些生活中的数字使用场景的图片，如钟表、购物小票等，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍生活中数的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活中数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活中数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生活中数的定义，包括数字的读写和基本运算。

详细介绍数的组成部分，如个位、十位等，使用图表或示意图帮助学生理解