2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）教学设计合集

目录

一、第一单元记录精彩瞬间

1.1第1课手机拍照记成长

1.2第2课秀秀美图更漂亮

1.3第3课美容瘦身变模样

1.4本单元复习与测试

二、第二单元讲述家乡故事

2.1第4课家乡处处是景色

2.2第5课绿水青山欢笑多

2.3第6课花瓣飘落添秀丽

2.4第7课广场舞动醉人歌

2.5本单元复习与测试

三、第三单元体验智能技术

3.1第8课声音图像变文字

3.2第9课生物识别巧利用

3.3第10课家庭卫生大扫除

3.4本单元复习与测试

第一单元记录精彩瞬间第1课手机拍照记成长

一、教材分析

小学信息技术（信息科技）第四册泰山版（2018）第一单元“记录精彩瞬间”第1课“手机拍照记成长”，本课旨在引导学生了解手机拍照的基本功能和操作方法，学会用手机记录生活中的美好瞬间。课程内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的摄影兴趣和审美能力，同时提高学生的信息素养。教材设计合理，注重理论与实践相结合，符合小学信息技术教学的要求。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.技术意识：培养学生对信息技术应用的认识，理解手机拍照在记录生活、传播信息中的重要作用。

2.问题解决：通过学习手机拍照的操作，提升学生解决实际问题的能力，如如何调整拍摄参数以获得最佳效果。

3.信息素养：引导学生学会筛选、评价和利用信息，培养良好的信息获取和处理习惯。

4.创意表达：激发学生的创新思维，鼓励他们在拍照中展现个性，表达对生活的独特见解。

5.数字化学习与创新：培养学生利用数字技术进行学习和创新的能力，为未来的学习和发展打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.手机拍照基本操作：重点掌握拍照模式选择、对焦、快门速度等基本操作步骤。

2.拍照技巧：重点学会如何通过调整光线、角度和构图来提升照片质量。

难点：

1.拍照技巧的应用：学生难以将理论知识应用于实际拍摄中。

2.创意表达：学生难以在拍照中融入个人创意和情感表达。

解决办法：

1.实际操作演示：通过现场示范，让学生直观学习拍照操作。

2.分组练习：分组让学生尝试拍照，教师巡回指导，及时纠正错误。

3.创意引导：提供创意主题，鼓励学生发挥想象力，进行创作。

4.课后反馈：收集学生作品，进行点评，帮助学生总结经验。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解手机拍照的基本原理和操作步骤，为学生提供知识框架。

2.实验法：组织学生进行实际拍照练习，让学生在操作中学习并掌握拍照技巧。

3.讨论法：引导学生就拍照技巧和创意表达进行小组讨论，激发学生的思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示手机拍照的相关知识和技巧，直观展示操作步骤。

2.视频教学：播放手机拍照技巧视频，让学生直观学习并模仿。

3.教学软件：使用手机拍照教学软件，让学生在虚拟环境中练习拍照技巧。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手机拍照的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有用手机拍过照片？觉得手机拍照有什么特点？”

展示一些学生用手机拍摄的生活照片或校园活动照片，让学生初步感受手机拍照的便捷性和趣味性。

简短介绍手机拍照的基本概念和它在记录生活、分享信息中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、手机拍照基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手机拍照的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手机拍照的定义，包括其主要组成元素如摄像头、处理器、存储器等。

详细介绍手机拍照的组成部分，如拍摄模式、对焦方式、曝光控制等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

三、手机拍照案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手机拍照的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手机拍照案例进行分析，如风景照、人物照、运动照等。

详细介绍每个案例的拍摄背景、技巧和后期处理，让学生全面了解手机拍照的多样性和应用场景。

引导学生思考这些案例如何反映生活的美好，以及如何通过拍照记录和分享这些瞬间。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“如何用手机拍出一张好照片”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如构图、光线、后期处理等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手机拍照的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的