2024-2025学年小学英语四年级下册外研版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语四年级下册外研版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1

1.1Unit1Shesaniceteacher

1.2Unit2Hescool.

1.3本模块复习与测试

二、Module2

2.1Unit1Londonisabigcity.

2.2Unit2Itsveryold.

2.3本模块复习与测试

三、Module3

3.1Unit1Robotswilldoeverything.

3.2Unit2OnMondayIllgoswimming.

3.3本模块复习与测试

四、Module4

4.1Unit1Willyoutakeyourkite?

4.2Unit2WillitbehotinHaikou?

4.3本模块复习与测试

五、Module5

5.1Unit1Iwastwothen.

5.2Unit2Theywereyoung.

5.3本模块复习与测试

六、Module6

6.1Unit1Wereyouathomeyesterday?

6.2Unit2Wasitabigcitythen?

6.3本模块复习与测试

七、Module7

7.1Unit1IhelpedMum.

7.2Unit2Grandmacookedfish.

7.3本模块复习与测试

八、Module8

8.1Unit1Theysangbeautifully.

8.2Unit2Itooksomepictures.

8.3本模块复习与测试

九、Module9

9.1Unit1DidheliveinNewYork?

9.2Unit2Didyouhaveaniceholiday?

9.3本模块复习与测试

十、ReviewModule

10.1Unit1

10.2Unit2

Module1Unit1Shesaniceteacher

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以小学英语四年级下册外研版（三起）（2024）Module1Unit1Shesaniceteacher为主题，旨在让学生掌握描述人物特征的词汇和句型。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度，通过多种教学活动，帮助学生巩固课本知识，提高英语实际运用能力。

课程内容分为三个部分：词汇教学、句型练习和实际情景应用。首先，通过图片、实物和动作等多种形式引入生词，让学生在真实语境中感知、理解和记忆。接着，通过师生互动、小组合作等形式的句型练习，让学生熟练掌握描述人物的句型。最后，通过设计角色扮演、情景对话等实际应用活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：

1.语言能力：通过学习描述人物特征的词汇和句型，提高学生的英语语言理解和表达能力，使其能够在实际情景中准确、流畅地描述人物。

2.文化意识：通过学习与教师相关的文化背景，增强学生对教师职业的尊重和理解，同时拓展学生对不同文化中教育职业的认识。

3.思维品质：通过课堂上的互动讨论和情景模拟，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，激发学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过多种教学活动的参与，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在未来的学习中更好地自我驱动和适应。

5.情感态度：通过课程学习，培养学生积极向上的情感态度，使其对英语学习充满热情，对教师职业充满敬仰，对人际交往充满信心。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些简单的英语词汇和句型。在知识层面，学生已经学习过描述人物的简单词汇，但可能对一些形容词的用法不够熟悉。在能力层面，学生的听说能力相对较强，读写能力有待提高，尤其是在书写规范和准确性上。

在素质方面，学生具有一定的合作和交流能力，但可能在表达个人观点时缺乏自信。行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，但需要进一步培养积极参与和主动学习的习惯。

学生对课程学习的兴趣较为浓厚，但由于年龄特点，注意力容易分散，需要通过多样化的教学活动来维持其学习热情。此外，学生对教师的认同感和尊重有助于本节课的学习，但同时也可能因对教师的个人喜好影响对课程内容的接受度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了小学英语四年级下册外研版（三起）教材，以便于学生跟随课程