2024-2025学年小学道德与法治五年级上册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治五年级上册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元感受家乡文化关心家乡发展

1.11我们当地的风俗

1.22多姿多彩的民间艺术

1.33家乡的喜与忧

1.4本单元复习与测试

二、第二单元骄人祖先灿烂文化

2.14美丽文字民族瑰宝

2.25古代科技耀我中华

2.36传统美德源远流长

2.4本单元复习与测试

三、第三单元百年追梦复兴中华

3.17不甘屈辱奋勇抗争

3.28推翻帝制民族觉醒

3.39中国有了共产党

3.410夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

3.511屹立在世界的东方

3.612富起来到强起来

3.7本单元复习与测试

四、第四单元多样文明丰富多彩

4.113探访古代文明

4.214多元文化多样魅力

4.3本单元复习与测试

五、第五单元爱护地球共同责任

5.115地球—-我们的家园

5.216应对自然灾害

5.3本单元复习与测试

六、第六单元人类世界美好未来

6.117科技发展造福人类

6.218日益重要的国际组织

6.319我们爱和平

6.4本单元复习与测试

第一单元感受家乡文化关心家乡发展1我们当地的风俗

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：小学道德与法治五年级上册统编版（五四学制）第一单元感受家乡文化关心家乡发展1我们当地的风俗

内容列举：

1.了解家乡的位置、地理环境、历史背景等基本信息。

2.认识家乡的传统节日、民间艺术、习俗等特色文化。

3.探究家乡风俗习惯的起源、发展及变迁过程。

4.分析家乡风俗与当地经济、社会、环境的关系。

5.感受家乡风俗中蕴含的美好品质，培养热爱家乡、关心家乡发展的情感。

6.学会尊重和保护家乡文化，传承和发扬家乡优秀传统。

核心素养目标分析

1.文化认同感：通过学习家乡的风俗，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，增强民族文化自信，促进学生对中华优秀传统文化的传承。

2.社会责任感：引导学生关注家乡的发展，激发学生关心家乡、服务家乡的责任意识，为家乡的发展贡献自己的力量。

3.信息素养：培养学生通过调查、访问、查阅资料等多种途径获取家乡风俗相关信息的能力，提高学生分析、整理、运用信息的能力。

4.实践创新能力：鼓励学生参与家乡风俗的实践活动，如节日庆祝、民间艺术表演等，培养学生的动手操作能力和创新能力。

5.沟通与合作能力：在探究家乡风俗的过程中，培养学生与他人合作、分享、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

6.道德品质：通过学习家乡风俗中的优秀品质，培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的良好道德品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解家乡风俗习惯的内涵及其文化价值。

2.培养学生对家乡文化的认同感和责任感。

难点：

1.家乡风俗习惯的深度理解及文化背景的把握。

2.将家乡风俗与现代生活相结合，激发学生关心家乡发展的动力。

解决办法：

1.通过多媒体展示、故事讲解、案例分析等方式，生动呈现家乡风俗的起源、发展及其背后的故事，帮助学生深入理解。

2.组织实地考察或访谈，让学生亲身体验家乡风俗，增强直观感受。

3.引导学生进行小组讨论，分享各自对家乡风俗的理解和感受，促进交流与合作，共同解决问题。

4.设计实践活动，如制作手工艺品、编排民间舞蹈等，让学生在实践中感受家乡文化的魅力，激发学生关心家乡发展的内在动力。

5.鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，通过问答形式帮助学生深化理解，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述家乡风俗的历史背景和发展过程，引导学生了解家乡文化。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对家乡风俗的认识，促进学生思考和交流。

3.实践法：安排学生参与家乡风俗的实际活动，如节日庆祝、手工艺制作，增强学生的体验和参与感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等资料，直观展示家乡风俗的多样性和魅力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣，增强教学互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，获取更多关于家乡风俗的信息。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段家乡风景或风俗的短视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。教师提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别的风俗习惯？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题“我们当地的风俗”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内