2024-2025学年高中音乐必修《歌唱》人音版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中音乐必修《歌唱》人音版（2019）教学设计合集

目录

一、上篇第一单元美丽人声

1.1作品鉴赏

1.2实践

1.3拓展与探究

1.4本单元复习与测试

二、第二单元理想之光

2.1作品鉴赏

2.2知识

2.3实践不忘初心（独唱）

2.4拓展与探究

2.5本单元复习与测试

三、第三单元放歌祖国

3.1作品鉴赏

3.2知识

3.3实践我和我的祖国（齐唱与合唱）

3.4拓展与探究

3.5本单元复习与测试

四、第四单元声之交响

4.1作品鉴赏

4.2知识

4.3实践斯卡伯勒集市（重唱）

4.4拓展与探究

4.5本单元复习与测试

五、第五单元天长地久

5.1作品鉴赏

5.2知识

5.3实践伦敦德里小调（齐唱与合唱）

5.4拓展与探究

5.5本单元复习与测试

六、下篇第六单元芳菲田野

6.1作品鉴赏

6.2知识

6.3实践雪后（合唱）

6.4拓展与探究

6.5本单元复习与测试

七、第七单元感受经典

7.1作品鉴赏

7.2知识

7.3实践

7.4拓展与探究

7.5本单元复习与测试

八、第八单元时代新韵

8.1作品鉴赏

8.2知识

8.3实践回忆（合唱）——选自音乐剧《猫》

8.4拓展与探究

8.5本单元复习与测试

九、第九单元浓郁乡情

9.1作品鉴赏

9.2知识

9.3实践半个月亮爬上来（合唱）

9.4拓展与探究

9.5本单元复习与测试

十、第十单元曲风戏韵

10.1作品鉴赏

10.2实践情怨（独唱）—电视剧《胡雪岩》主题歌

10.3拓展与探究

10.4本单元复习与测试

上篇第一单元美丽人声作品鉴赏

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《歌唱》人音版（2019）上篇第一单元“美丽人声作品鉴赏”，主要包括对经典人声作品的欣赏、分析与理解，如《茉莉花》、《青藏高原》等歌曲，以及探讨这些作品背后的文化内涵和音乐特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾之前所学的音乐基础知识，如音阶、节奏、和声等，并在此基础上深入分析人声作品的音乐构成、演唱技巧以及音乐表现力。同时，通过对比分析不同地区、民族的人声作品，使学生了解我国丰富的音乐文化，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.音乐审美：通过欣赏和分析美丽人声作品，培养学生对音乐的感知力、理解力和鉴赏力，提升学生的音乐审美水平。

2.文化理解：通过学习不同地区、民族的人声作品，使学生了解和尊重多元音乐文化，增强文化自信。

3.创新实践：鼓励学生在欣赏和分析人声作品的基础上，尝试进行简单的音乐创作，培养学生的创新意识和实践能力。

4.音乐表现：通过学唱人声作品，提高学生的演唱技巧，培养其音乐表现力。

5.团队协作：在音乐欣赏和创作过程中，培养学生的团队协作精神，提高集体合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，并对一些经典音乐作品有所了解。在歌唱方面，学生可能已经具备了一定的演唱技能和音乐感知能力。

2.学习兴趣：学生对音乐普遍存在兴趣，尤其对人声作品充满好奇。他们乐于探索不同风格的音乐，对于能够亲身体验的音乐活动表现出较高的参与热情。

能力：学生在音乐鉴赏和演唱方面有一定的基础，能够跟随音乐进行简单的演唱和模仿。

学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢在小组合作中学习和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对复杂音乐作品的鉴赏和分析可能感到困惑，难以把握作品的深层内涵。

-在演唱技巧上，可能会遇到音准、节奏和表现力等方面的问题。

-在理解不同文化背景下的音乐作品时，可能会因为文化差异而感到难以理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材《歌唱》人音版（2019）上篇

-音乐播放设备

-多媒体投影仪

-音响系统

-歌曲伴奏带/音频文件

-乐谱

-音乐欣赏与分析相关资料

-互联网音乐资源

-教学PPT

-小组讨论指导材料

-学生演唱练习记录表

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：发布预习任务，要求学生自主搜索并聆听本节课将要学习的歌曲《茉莉花》和《青藏高原》，记录下自己对歌曲的初步感受和认识，以及遇到的不解之处。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-导入：教师播放《茉莉花》和《青藏高原》片段，引导学生分享预习感受，针对学生