2024-2025学年高中英语必修 第三册北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语必修第三册北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit7Art

1.1Lesson1Masterpieces

1.2Lesson2BeijingOpera

1.3Lesson3AMusicalGenius

1.4本单元复习与测试

二、Unit8Greenliving

2.1Lesson1RootsandShoots

2.2Lesson2GreeningtheDesert

2.3Lesson3WhiteBikesontheRoad

2.4本单元复习与测试

三、Unit9Learning

3.1Lesson1ActiveLearning

3.2Lesson2LanguageLearningTips

3.3Lesson3TheSecretsofYourMemory

3.4本单元复习与测试

Unit7ArtLesson1Masterpieces

一、教材分析

高中英语必修第三册北师大版（2019）Unit7ArtLesson1Masterpieces旨在让学生了解不同艺术形式和艺术作品，培养审美情趣和跨文化交际能力。本节课以艺术为主题，通过阅读和讨论，使学生掌握描述艺术作品的基本词汇和句型，提高阅读理解能力。课文内容涉及世界著名艺术作品及其创作者，如达芬奇、梵高、莫奈等，以及艺术作品背后的故事和艺术风格。本节课的教学设计需与课本内容紧密结合，注重培养学生的实际应用能力，同时渗透艺术素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够掌握描述艺术作品的基本词汇和句型，提高阅读理解能力，能够运用所学知识进行艺术作品的讨论和表达。

2.文化意识：学生能够了解不同艺术流派和风格，理解艺术作品背后的文化内涵，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析艺术作品，学生能够培养观察、分析和评价的能力，形成对艺术的独立见解和审美观念。

4.学习策略：学生能够运用不同的学习策略，如自主探究、合作学习等，提高学习效率，形成有效的学习方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。在艺术方面，学生可能已经了解了一些基本的艺术知识和著名艺术家的名字。

2.学生对艺术普遍怀有好奇和兴趣，乐于探索和学习新知识。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能具有较强的阅读理解能力，而另一部分学生可能在语言表达上存在困难。学习风格方面，学生习惯于通过视觉和听觉学习，对直观的艺术作品有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：艺术专业术语的英语表达可能对学生来说较为陌生；理解艺术作品的深层含义需要一定的文化背景知识，学生可能缺乏这方面的准备；在阅读过程中，学生可能会遇到长难句和理解上的障碍，需要教师在课堂上给予适当的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版高中英语必修第三册教材，确保教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备与艺术作品相关的图片、艺术家简介资料，以及艺术作品背景视频，以增强学生对艺术作品的理解和兴趣。

3.教学工具：确保有多媒体设备，如投影仪和音响系统，用于展示图片和播放视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生在课前预习课文，查找并了解至少一位艺术家的生平和作品风格。要求学生记录关键信息，并在课堂上分享。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂上，教师首先通过多媒体展示不同艺术家的作品，引导学生观察并讨论艺术作品的风格和特点。接着，教师引导学生使用课文中的词汇和句型描述这些作品，如：“Thispaintingisfamousforitsuseofcolorandlight.”在此过程中，教师针对课文重难点进行讲解和操练，如复杂句型的分析和艺术专业术语的用法。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生以小组为单位，选择一位艺术家及其作品，进行深入研究，并准备一个简短的报告或多媒体展示。要求学生在报告中介绍艺术家的生平、作品风格及其对艺术界的贡献。通过这种方式，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际中，同时提高团队合作能力和公众演讲能力。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用描述艺术作品的词汇和句型，如“masterpiece,”“vibrantcolors,”“intricatedetails”等，以及