2024-2025学年高中英语必修 第一册牛津译林版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语必修第一册牛津译林版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1Backtoschool

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Grammarandusage

1.4Integratedskills

1.5Extendedreading

1.6Project

1.7本单元复习与测试

二、Unit2Letstalkteens

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Grammarandusage

2.4Integratedskills

2.5Extendedreading

2.6Project

2.7本单元复习与测试

三、Unit3Gettingalongwithothers

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Grammarandusage

3.4Integratedskills

3.5Extendedreading

3.6Project

3.7本单元复习与测试

四、Unit4Lookinggood,feelinggood

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Grammarandusage

4.4Integratedskills

4.5Extendedreading

4.6Project

4.7本单元复习与测试

Unit1BacktoschoolWelcometotheunit

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课旨在通过Unit1BacktoSchool的学习，激发学生对新学期的热情，培养他们的英语听说能力，同时巩固和拓展词汇和语法知识。课程设计以学生为中心，结合牛津译林版高中英语必修第一册（2019）的教学内容，分为以下几个环节：

1.导入：通过展示与新学期相关的图片和视频，引导学生谈论他们的假期生活，为新课的学习做好铺垫。

2.词汇教学：讲解本单元的核心词汇，让学生在语境中学习并运用这些词汇。

3.语法教学：介绍并练习一般过去时态的用法，帮助学生掌握描述过去事件的方法。

4.听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，培养学生获取关键信息的技巧。

5.口语练习：组织学生进行角色扮演和对话练习，提高他们的口语表达能力。

6.课堂小结：总结本节课的重点内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本单元的核心词汇和一般过去时态，描述过去的事件和经历，提升英语听力和口语交流能力。

2.文化意识：通过讨论学校生活的话题，学生能够了解不同文化背景下的校园生活差异，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和练习中提出问题，解决问题，培养批判性思维和创新思维。

4.学习策略：学生学会通过情景模拟、合作学习和自主探究等方式，有效地学习和运用英语，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如backpack、schedule、graduate等与新学期相关的词汇，这些词汇是学生描述学校生活的基础。

-一般过去时态的运用：通过例句，如Lastterm,Ivisitedtheschoollibraryeveryweek.，让学生掌握一般过去时的结构和用法。

-听力技巧：培养学生从听力材料中捕捉关键信息的技巧，例如听懂对话中关于过去活动的描述。

2.教学难点

-过去时态的混淆：学生可能会混淆一般过去时与其他时态，如现在完成时或过去进行时。例如，正确使用went而不是gone来描述过去的动作。

-词汇的正确运用：学生可能难以在具体语境中准确使用新学的词汇，如区分backpack和schoolbag，或正确使用graduate而非graduated。

-听力理解：学生在听力练习中可能难以理解带有不同口音或语速较快的英语对话，例如理解听力材料中关于校园生活的细节描述。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法介绍核心词汇和语法点，通过情境教学法让学生在实际语境中使用新学知识。同时，运用任务型教学法，让学生在完成具体任务中实践英语应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟新学期学校场景，让学生用目标语言进行交流。组织小组讨论，让学生分享假期经历，并用一般过去时态进行描述。通过游戏竞赛，增加词汇记忆的趣味性。

3.教学媒体：使用PPT展示关键词汇和语法结构，利用音频材料提供真实的听力练习。在课堂上，利用白板进行实