2024-2025学年小学英语四年级下册闽教版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语四年级下册闽教版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Daysoftheweek

1.1PartA

1.2PartB

1.3PartC

1.4本单元复习与测试

二、Unit2CleaningDay

2.1PartA

2.2PartB

2.3PartC

2.4本单元复习与测试

三、Unit3SchoolSubjects

3.1PartA

3.2PartB

3.3PartC

3.4本单元复习与测试

四、Unit4Transportation

4.1PartA

4.2PartB

4.3PartC

4.4本单元复习与测试

五、Unit5Shopping

5.1PartA

5.2PartB

5.3PartC

5.4本单元复习与测试

六、Unit6Weather

6.1PartA

6.2PartB

6.3PartC

6.4本单元复习与测试

七、Unit7Seasons

7.1PartA

7.2PartB

7.3PartC

7.4本单元复习与测试

八、Unit8SummerVacation

8.1PartA

8.2PartB

8.3PartC

8.4本单元复习与测试

Unit1DaysoftheweekPartA

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

小学英语四年级下册闽教版（三起）（2024）Unit1DaysoftheweekPartA主要包括以下内容：

1.学习星期一到星期日的英文表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.掌握相关词汇：week,today,yesterday,tomorrow等。

3.学习基本句型：Whatdayistoday?（今天是星期几？）Its...（它是...）。

4.通过听、说、读、写的实践活动，熟悉和运用所学词汇和句型。

5.了解星期在日常生活中的应用，培养观察和表达能力。

本节课的教学重点为星期天数的英文名称及基本句型的运用，同时注重培养学生的实际语言应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.语言能力：通过学习和使用星期天数的英文名称及相关句型，提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够流利地表达和交流。

2.文化意识：引导学生了解中西方文化中星期天数的表达差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和总结星期天数的规律，培养学生观察、推理和逻辑思维能力。

4.学习策略：教授学生运用记忆策略，如联想记忆、情境记忆等，提高学习效率。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极参与课堂活动的态度，形成积极向上的学习氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-掌握星期天数的英文名称：Monday至Sunday。

-学会使用基本句型：Whatdayistoday?Its...以及回答相关问题。

具体细节如下：

-学生需要准确记忆并拼写出每个星期的英文名称。

-学生需要能够流利地询问和回答今天是星期几。

-例如，当教师提问Whatdayistoday?时，学生能够迅速回答ItsMonday。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-星期的英文名称记忆和发音。

-基本句型的运用和语法结构。

具体细节如下：

-学生可能会混淆星期天数的英文名称，尤其是Monday和Tuesday的发音。

-学生在运用句型时可能会出现语法错误，如忘记使用is或者拼错单词。

例如：

-教师可以通过重复练习和游戏来帮助学生记忆星期的英文名称，如通过唱英文歌或进行闪卡游戏。

-教师可以通过情境模拟和句型替换练习来帮助学生掌握句型的正确使用，如让学生在不同的日期背景下练习Whatdayistoday?的问答。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、交互式教学法以及任务型教学法，以满足教学目标和学习者的特点。讲授法用于介绍星期天数的英文名称和基本句型，交互式教学法鼓励学生参与问答和讨论，任务型教学法通过实际情境下的语言任务来提高学生的语言应用能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如学生、老师、朋友等，进行关于星期的对话。

-小组讨论：学生分组讨论，分享他们最喜欢的星期以及原因，增强语言实践和合作能力。

-游戏活动：通过星期天数记忆游戏，如记忆接龙