2024-2025学年初中地理八年级下册中图版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理八年级下册中图版（2024）教学设计合集

目录

一、第五章认识大洲

1.1第一节亚洲的自然环境

1.2第二节学习与探究——亚洲的人文环境和地域差异

1.3本章复习与测试

二、第六章认识地区

2.1第一节东南亚

2.2第二节中东

2.3第三节欧洲西部

2.4第四节撒哈拉以南非洲

2.5第五节极地地区

2.6本章复习与测试

三、第七章认识国家

3.1第一节日本

3.2第二节美国

3.3第三节澳大利亚

3.4第四节巴西

3.5第五节俄罗斯

3.6第六节学习与探究----走进埃及

3.7本章复习与测试

第五章认识大洲第一节亚洲的自然环境

一、课程基本信息

1.课程名称：初中地理八年级下册中图版（2024）第五章认识大洲第一节亚洲的自然环境

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年2月24日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.地理实践：通过实地考察或模拟实验，培养学生观察、记录和分析自然环境的能力，提高学生的地理实践技能。

2.人地协调：引导学生认识到人类活动与自然环境的关系，培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成可持续发展的观念。

3.地理解释：通过探究亚洲自然环境的特点和成因，培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，提高学生的科学思维能力。

4.地理探究：激发学生对亚洲自然环境的兴趣，鼓励学生提出问题、收集资料、分析问题，培养学生的探究精神和创新意识。

5.地理理解：引导学生理解亚洲自然环境的基本特征，提高学生的空间思维能力和地理认知水平，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：亚洲地形特点及其对气候的影响。

-详细内容：讲解亚洲地形以高原、山地为主，地势中间高、四周低的特点，并分析这种地形对亚洲气候形成的影响，如季风气候的形成原因。

2.教学难点

-难点内容：亚洲气候复杂多样，季风气候显著的特点。

-详细内容：难点在于学生难以理解亚洲气候的复杂性和季风气候的形成机制。具体难点包括：

-亚洲气候类型繁多，学生难以记忆和理解各种气候类型的分布特点。

-季风气候的形成原因，如海陆热力性质差异引起的气压分布变化。

-学生可能难以将气候类型与地形、植被、水文等地理要素之间的关系联系起来。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、亚洲地形图、亚洲气候图

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源网站

-信息化资源：亚洲自然环境相关的视频资料、地图数据库、互动地图软件

-教学手段：PPT课件、实地考察图片、学生活动手册、课堂讨论问题卡

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示亚洲风光图片或视频，提问学生是否去过亚洲的某个国家，或者通过他们的旅行经历了解亚洲的自然环境。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的世界地理概况，引导学生回忆已知的地理知识，为学习亚洲自然环境做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解亚洲地形特点，包括高原、山地的分布，以及地势中间高、四周低的特征。

-分析亚洲气候形成的原因，重点讲解海陆热力性质差异引起的气压分布变化，以及如何影响季风气候的形成。

-举例说明：

-通过地图展示亚洲的地形分布，让学生直观了解地形对气候的影响。

-以具体国家为例，如中国的地形与气候关系，日本和印度的季风气候特点，帮助学生理解抽象的地理概念。

-互动探究：

-提问：亚洲的地形特点如何影响其气候类型？

-学生分组讨论：每组选择一个亚洲国家，分析该国的地形、气候特点及其对人类活动的影响。

-学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对亚洲自然环境知识的掌握。

-通过小组合作，完成一幅亚洲地形图或气候图，展示学习成果。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

-针对学生的练习结果，进行集体讲解，纠正错误，强化重点知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问：亚洲的自然环境对当地居民的生活方式有哪些影响？

-学生讨论：探讨亚洲自然环境的变化对人类活动可能带来的挑战和应对策略。

-教师总结：强调保护自然环境的重要性，以及对可持续发展的思考。

5.总结反馈（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调亚洲地形和气候对人类活动的影响。

-学生反馈：请学生分享学习心得，教师总结学生的反馈，并给予评价。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读课本相关章节，完