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学而优·教有方
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明德教育集团21-22学年第二学期八年级期中考试
八年级生物试卷
时量:60分钟满分:100分
一、选择题(每题2分,共50分)
1.诗句“绿树见芳芽”描述的现象,属于生物特征中的
A.生物能遗传和变异 B.生物能进行呼吸
C.生物能生长 D.生物的生活需要营养
【答案】C
【解析】
【分析】本科考查生物的特征。生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
【详解】“绿树见芳芽”意思是春天树木发芽,体现了植物的生长,所以属于生物特征中的生物能生长。
故选C。
2.中国诗词、成语中蕴含很多生物学道理,下列句子中不能体现环境影响生物的是()
A.瑞雪兆丰年 B.向阳花木早逢春
C.春江水暖鸭先知 D.千里之堤溃于蚁穴
【答案】D
【解析】
【分析】生物与环境的关系是相互依赖、相互影响。环境影响生物,生物也在适应环境,并且在不断地影响环境并改变环境。
【详解】A.瑞雪兆丰年、B.向阳花木早逢春、C.春江水暖鸭先知,都是通过环境的改变影响生物的形态特征、生理活动及分布,属于环境影响生物;D.千里之堤溃于蚁穴,是蚂蚁的活动引起周围环境改变,属于生物影响环境。A、B、C都不符合题意,D符合题意,故选D。
3.某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析正确的是()
A.该生态瓶的生物种类和数量少,不是一个生态系统
B.影响该生态瓶里小鱼生活的生物因素有小草、阳光、水、温度等
C.该生态瓶里能量的最终来源是太阳能
D.该生态瓶里可以建立一条食物链:水草→小鱼→细菌、真菌
【答案】C
【解析】
【分析】(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
【详解】A.“该生态瓶”即包括了环境,又包括了此环境中所有的生物,因此该生态瓶就是一个生态系统,A错误。
B.光、水、空气、温度等是影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素,B错误。
C.该生态瓶里能量的最终来源是光能,通过水草的光合作用转化为化学能储存在有机物中,C正确。
D.食物链不包括细菌和真菌,该生态瓶里可以建立一条食物链:水草→小鱼,D错误。
故选C。
4.下列选项中与人体的血液属于同一结构层次的是
A.肌肉细胞 B.软骨组织 C.呼吸系统 D.心脏
【答案】B
【解析】
【分析】生物体的结构是有层次的,动物体结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体。血液是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的结构,属于组织结构层次。
【详解】A.肌肉细胞是一个细胞,属于细胞结构层次,A不符合题意。
B.软骨组织是由形态相似,结构、功能相同的骨细胞联合在一起形成的结构,属于组织结构层次,B符合题意。
C.呼吸系统是由消化道和消化腺组成的系统,属于系统结构层次,C不符合题意。
D.心脏是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的结构,属于器官结构层次,D不符合题意。
故选B。
5.下图示某同学制作人的口腔上皮细胞临时装片部分操作及显微镜下的物像,并绘制的其中一个细胞,下列分析正确的是
A.在制作该临时装片时,需在载玻片中央滴一滴清水
B.用稀碘液染色后才能看清结构②
C.为了防止细胞重叠,可以用镊子将细胞展平
D.结构③表示该同学观察到的线粒体
【答案】B
【解析】
【分析】题图中:①细胞膜,②细胞核,③细胞质。
【详解】A.动物细胞没有细胞壁,口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破,因此为了维持口腔上皮细胞的正常形态,需在载玻片中央滴一滴生理盐水,A错误。
B.为了便于观察细胞结构,要对细胞进行染色。在盖玻片一侧加碘液,另一侧用吸水纸吸引,重复2~3次,使染液浸润到口腔上皮细胞标本的全部。用碘液染色,因为细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色,因此在显微镜下观察细胞时,会发现细胞中染色最深的是②细胞核,B正确。
C.将带有口腔上皮细胞的牙签涂抹在生理盐水滴中,涂抹要均匀,以防止细胞重叠。用镊子展平的是洋葱鳞片叶内表皮细胞(不是口腔上皮细胞),C错误。
D.该实验中,用光线显微镜看不到线粒体结构,而③是细胞质,D错误。
故选B。
6.在使用显微镜观察过程中,若对光时视野黑暗,不能通过调节下列哪个结构来获
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