2024-2025学年初中英语九年级下册（2014秋审查）牛津版（深圳·广州）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语九年级下册（2014秋审查）牛津版（深圳·广州）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Explorationsandexchanges

1.1Unit1Greatexplorations

1.2Unit2Cultureshock

1.3本模块复习与测试

二、Module2Environmentalproblems

2.1Unit3Theenvironment

2.2Unit4Naturaldisasters

2.3本模块复习与测试

三、Module3Sportandhealth

3.1Unit5Sport

3.2Unit6Caringforyourhealth

3.3本模块复习与测试

Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“Greatexplorations”这一主题，通过学习课文，了解世界著名探险家的探险故事，掌握与探险相关的词汇和句型，提升学生的阅读理解和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级下册牛津版英语教材Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations相联系。该单元通过介绍探险家的故事，激发学生对世界的好奇心，培养学生的探索精神。学生在之前的学习中已接触过一些与探险相关的词汇和句型，本节课将在此基础上，进一步巩固和拓展相关知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.文化意识：通过学习世界著名探险家的故事，学生能够了解不同国家和地区的文化背景，增强对世界多元文化的认识和理解。

2.跨文化交际能力：学生在学习过程中，将学会运用英语表达自己的观点，分享对探险经历的理解，提高跨文化沟通和交流的能力。

3.思维品质：通过分析探险家的探险历程，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，发展解决问题的能力。

4.学习能力：本节课将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下基础。

5.情感态度：通过学习探险家的勇气和毅力，激发学生对未知世界的探索欲望，培养学生的积极向上、勇于挑战的精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与探险相关的词汇和短语，如：expedition,discover,survive等。

2.理解并运用课文中的句型结构，如：Howdidtheymanageto…?Whatchallengesdidtheyface?

难点：

1.理解探险家在陌生环境中的生存挑战和心理变化。

2.分析探险故事中的细节，提炼出关键信息和观点。

解决办法：

1.通过词汇卡片、图片辅助等方式，帮助学生记忆探险相关词汇和短语。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生理解探险家的心理活动和挑战。

3.利用思维导图等工具，帮助学生分析故事细节，提炼关键信息。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有九年级下册牛津版英语教材Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如探险家的照片、探险场景的插图、探险纪录片片段等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪供展示使用，确保学生能够舒适地进行小组活动和全班讨论。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅世界地图，提问学生：“同学们，你们知道这张地图上有哪些地方是探险家们曾经探索过的吗？”

2.学生自由发言，教师简要总结。

3.教师引入新课：“今天，我们就来学习一些关于伟大探险家的故事，了解他们的探险历程。”

讲授新课（20分钟）

1.教师播放一段关于探险家的视频，让学生初步了解探险的意义和特点。

2.教师引导学生阅读课文，分析探险家在陌生环境中的生存挑战和心理变化。

3.教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：expedition,discover,survive等，并通过例句帮助学生理解其用法。

4.教师分析课文中的句型结构，如：Howdidtheymanageto…?Whatchalle