2024-2025学年初中道德与法治七年级下册（2024）统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治七年级下册（2024）统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元珍惜青春时光

1.1第一课青春正当时

1.2第二课做情绪情感的主人

1.3本单元复习与测试

二、第二单元焕发青春活力

2.1第三课人贵自尊

2.2第四课自信给人力量

2.3第五课人生当自强

2.4本单元复习与测试

三、第三单元传承中华优秀传统文化

3.1第六课传承核心思想理念

3.2第七课弘扬中华人文精神

3.3第八课践行中华传统美德

3.4本单元复习与测试

四、第四单元生活在法治社会

4.1第九课法律为我们护航

4.2第十课走近民法典

4.3第十一课远离违法犯罪

4.4本单元复习与测试

第一单元珍惜青春时光第一课青春正当时

一、课程基本信息

1.课程名称：初中道德与法治七年级下册（2024）统编版（部编版）（2024）第一单元珍惜青春时光第一课青春正当时

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.法治意识：培养学生遵守法律法规的意识，理解法律对于社会秩序和个人权益的保护作用，能够在生活中运用法律知识维护自身权益。

2.道德观念：引导学生树立正确的道德观念，认识到青春是人生的关键时期，应珍惜时光，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.自我认知：帮助学生认识自我，了解青春期的身心变化，学会自我调节，树立积极向上的生活态度。

4.社会责任感：培养学生的社会责任感，使他们认识到自己在社会中的角色，以及如何为社会发展贡献自己的力量。

5.创新精神：鼓励学生在学习过程中勇于探索，敢于创新，将所学知识应用于实践，培养创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基本的法律知识和道德教育。他们可能对法律的基本概念有一定的了解，如法律的定义、法律的作用等。在道德教育方面，他们对基本的道德规范和价值观有所认识，但可能对青春期的特点和挑战理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对青春期的变化充满好奇，对自我成长和未来充满期待，因此他们对本节课的主题有较高的兴趣。他们的学习能力正在快速发展，能够接受抽象的概念和复杂的逻辑推理。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而另一些学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对青春期的生理和心理变化感到困惑，难以适应。在学习法律知识时，他们可能对法律条文的记忆和理解存在困难。此外，由于年龄和经验限制，他们可能缺乏独立解决问题的能力，需要教师提供适当的指导和帮助。在道德观念的培养上，学生可能面临价值观多元化的挑战，需要教师引导他们形成正确的道德判断力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板或黑板、粉笔、教学用书（初中道德与法治七年级下册教材）

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线互动

-信息化资源：青春期教育相关的视频资料、法律知识科普文章、在线法律知识问答平台链接

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂问答、PPT展示

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年成长过程中的困惑和挑战的视频片段。

2.提出问题：引导学生思考视频中出现的情境，提出“如何珍惜青春时光，健康成长？”的问题。

3.学生分组讨论：将学生分成小组，讨论视频中呈现的问题，并总结出他们认为珍惜青春时光的关键点。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解青春期的特点：生理、心理、社交等方面的变化，引导学生认识到青春期的特殊性和重要性。

2.分析青春期的挑战：结合案例，讲解青春期的困惑和挑战，如学业压力、人际关系、自我认同等。

3.强调珍惜青春时光的重要性：引导学生认识到青春是宝贵的，要珍惜时间，努力学习，塑造自我。

巩固练习（10分钟）

1.小组合作练习：将学生分成小组，每组选择一个青春期的问题进行讨论，并设计解决方案。

2.汇报展示：每组派代表进行成果展示，其他小组进行点评和补充。

课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对课堂内容提出问题，如“如何正确面对青春期的困惑？”、“如何珍惜青春时光？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并分享自己的观点和经验。

师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：结合自身经历，谈谈如何珍惜青春时光，实现自我成长。

2.分享经验：邀请几位同学分享他们的成长经历，以及其他同学进行互动交流。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生