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高中信息技术粤教版选修4说课稿-3.3.1数据的统计-

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版选修4《数据的统计》

2.教学年级和班级：高三年级，信息技术选修班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生通过本节课的学习，能够理解数据统计的基本概念和方法，提高信息处理能力。

2.培养学生运用信息技术工具进行数据收集、整理和分析的能力，增强信息素养。

3.引导学生掌握数据统计在生活中的应用，提升解决实际问题的能力和创新思维。

学情分析

本节课的对象是高三年级的信息技术选修班学生。他们在知识方面已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能，能够使用常见的办公软件进行文档处理。然而，在数据统计方面，他们的知识储备和应用能力相对较弱，对于数据的整理和分析技巧不够熟练。

在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但面对复杂的数据处理任务时，往往缺乏有效的解题策略和实际操作经验。此外，学生在信息素养方面有待提高，需要进一步培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。

在行为习惯方面，学生普遍存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题。他们对信息技术课程的学习热情不足，容易产生厌倦情绪。这对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习过程中难以保持持续的兴趣和专注力。

针对以上情况，本节课需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，同时结合实际案例，让学生在实践中掌握数据统计的方法和技巧，以提高他们的信息素养和解决实际问题的能力。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、多媒体投影仪、白板

-软件资源：MicrosoftExcel、统计分析软件（如SPSS）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：粤教版高中信息技术选修4教材、教学PPT、数据统计案例素材

-教学手段：小组讨论、案例分析、实际操作演练

教学过程

今天，我们将一起学习《数据的统计》这一章节。在这个课时中，我们将深入了解数据统计的基本概念，学习如何使用信息技术工具进行数据收集、整理和分析。下面，让我们开始今天的教学过程。

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了信息处理的基本概念，那么今天我们将进一步探讨数据统计的相关知识。请问大家，在我们的日常生活中，数据统计有哪些应用呢？”

-学生回答后，总结：“没错，数据统计在我们的生活中无处不在，比如天气预报、市场调查、疾病预防等。那么，我们今天就来学习如何进行数据的统计。”

2.知识讲解

-“首先，我们需要了解什么是数据统计。数据统计是指对数据进行收集、整理、分析和展示的过程。这个过程分为四个步骤：收集数据、整理数据、分析数据、展示数据。”

-“接下来，我们逐一学习这四个步骤。首先是收集数据。数据可以通过问卷调查、观察、实验等多种方式获得。请大家思考一下，我们如何设计一份有效的问卷来收集数据？”

-学生思考并回答后，总结：“很好，设计问卷时要注意问题的清晰、简洁，避免引导性问题，同时要确保问题的覆盖面。”

-“接下来是整理数据。整理数据的关键是将收集到的数据进行分类、排序和清洗。在这个过程中，我们可能会使用Excel等电子表格软件来帮助我们高效地完成这些工作。”

-“现在，请大家打开Excel，我们一起来看一个简单的例子，如何对一组学生的成绩进行排序和筛选。”

-学生跟随操作，学习如何使用Excel进行数据整理。

-“接下来是分析数据。分析数据的目的在于从数据中提炼出有价值的信息。我们可以通过计算各种统计量（如平均数、中位数、标准差等）来描述数据的特征。”

-“请大家尝试使用Excel计算我们刚刚整理的成绩数据的一些统计量。”

-学生跟随操作，学习如何使用Excel进行数据分析。

-“最后是展示数据。展示数据是为了让其他人更容易理解我们的分析结果。我们可以通过条形图、折线图、饼图等多种形式的图表来展示数据。”

-“现在，请大家尝试使用Excel绘制一个条形图来展示我们刚刚分析的成绩数据。”

-学生跟随操作，学习如何使用Excel进行数据展示。

3.案例分析

-“通过刚刚的学习，我们已经了解了数据统计的基本步骤。下面，我们来分析一个实际的案例。”

-分发案例材料：“这是一个关于某城市居民健康状况的调查数据。请大家根据我们刚才学到的步骤，对这个数据进行分析。”

-学生分组讨论，进行数据收集、整理、分析和展示。

-每组选代表汇报分析结果，教师进行点评和指导。

4.实际操作演练

-“通过案例分析，我们发现数据统计在实际应用中非常重要。下面，请大家使用我们学校内部网络教学平台上的数据统计软件，进行一次实际操作演练。”

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