小学一年级语文《春夏秋冬》第一课时教学设计教案.pdfVIP

一年级班语文(学科)教学设计

主备人授课人授课时间

课题《春夏秋冬》

授课课时第1课时总课时共2课时

知识与

教能力认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。

学过程与初步感受汉字的特点。

方法

目情感态

标度与价喜爱汉字，有主动识字的愿望。

值观

教学重点认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。

教学难点喜爱汉字，有主动识字的愿望。

教学方法讲授法，问答法

教学教师课本多媒体课件词语卡片

准备学生课本练习本

师生活动二次备课

（一）出示图片，激趣导入

师导入：根据课文《四季》导入，四季分别叫做：春、

夏、秋、冬，多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅

图片，给予学生直观的认识。老师再结合生活讲解这

四个季节的特点。

教（二）初读课文，识字读词

学1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语

和短语，多读几遍。

过

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，强

程

调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

2．图文结合，理解词语。

多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的

话说一说图上都有什么。春风姐姐吹了一口气，就染

绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋

天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪

花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！

再次出示词语卡片帮助学生记忆。

（三）认读短语，巩固识字

1．指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、

降、飘”都是三拼音节，要读准确。

2．引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有

什么不同之处，师小结：是短语比词语多了一个字，

这个字都是表示动作的。

3．指导学生朗读短语，并描述相应的动作，说说这

四个动作的不同之处。

4．师小结：春风很轻很温柔，用“吹”；夏雨很有力

气，从空中往下掉，用“落”；而秋霜是因为气温下

降才形成的，用“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，

在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。

5．记住这些汉字的方法：“霜”是雨字头；“飘”好

像是被风吹起来的，所以是风字旁；“降”是左右结

构，双耳旁（左耳旁）

（四）指导生字书写

1．出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、

雪。

(1)观察字的结构。

(2)观察老师书写，跟着老师书空，并说笔顺。

(3)联系生活给这几个字组词，交流自己识记。

2.学生自己练习书写。

布置作业完成本课重要生字书写。

同学们，这节课我们认识了春