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;第1课时;模仿做生意的人夸口叫卖。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。于是，孟子就跟着学生学习礼节和知识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿子居住的地方，就不再搬家了。;孟子（约公元前372年―公元前289年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时思想家、政治家、教育家。是继孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。;学弈;初读课文;多音字;读一读;反复练读，熟读课文。;理解词句;弈秋，通国之善弈者也。;为是其智弗若与？曰：非然也。;结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来。;深化认识;学的结果怎么样？;他们俩学下棋时各持有什么样的态度？;你们还能用不同的成语概括这两个人的表现吗？;说说你的心得体会。;书写指导;同桌互相讲故事。背诵课文。;学弈;第2课时;孔子（公元前551年—公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，;其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。儒家思想对中国和世界都产生了深远的影响，孔子被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。;两小儿辩日;初读课文;读一读;一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”;书写指导：左中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。;精读课文;解释带点的字，并说出这几句话的意思。;读课文，思考下列问题：;两个小孩争论的是什么问题？;他们各自的观点是什么？;他们是怎样说明自己的观点的？;他们运用了打比方、作比较的方法，分别从视觉、触觉的角度说明各自的观点。;他们争执不下，请谁来评判？;孔子最后做出判断了吗？你是从哪句话看出来的？;错觉演示;太阳的大小;通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？;演一演;我们是采用什么方法学习这篇文言文的？;拓展延伸;拓展活动：;给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题的答案，以及当今科技发展的现状……
查找与太阳有关的资料，开展“你对太阳知多少”的探究活动。
小练笔：读《两小儿辩日》后所想到的。;
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