部编版语文一年级04《四季》第二课时教案.pdfVIP

一年级上册课文4《四季》教学设计

一、教学目标

（一）认识“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏

旁，读准多音字“地”。会写“四”一个生字。

（二）正确朗读课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

（三）仿照课文，说说春天还有哪些景物会对谁说些什么。

二、教学重、难点

（一）认识“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏

旁。

（二）会写“四”一个生字。

（三）正确朗读课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

三、教学过程

（一）问好

同学们，你们好我是王老师，很高兴在这里和你们相遇。

（二）导入

同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；

可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一

夜之间变成一片雪白。你知道他们是谁嘛？春天、夏天、秋天和冬天。

老师把他们的照片都带来了，一边看，一边猜哪个是他们好吗？秋，

枫叶似火，稻谷丰收。春字里面的日表示春天有温暖的太阳。夏字里边有

个目，想象夏天太阳太刺眼，要戴墨镜。冬字，冬天想到雪，上面是天空，

下面是雪花。一起出示“冬”、“夏”两个字，引导学生观察相同点，它们

都是折文旁，折文是我们新认识的偏旁我们一起书空笔顺撇横撇捺

你们很会观察，真是生活的有心人！春夏秋冬，这就是我们的四季。生活

在四季分明的城市青岛，能够感受每个季节独有的美，这真是一种

幸福。

今天我们的教室可热闹了！你们看4个小朋友分别从春天、夏天、

秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。草芽、荷叶、谷穗、雪人（出

示图片）板书名字。他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌。《四季》

（三）听课文录音

请同学们打开课本第60页，认真听录音，看看这首儿歌共有几个小

节？请在文中标注序号。

（四）整体感知

下面请同学们借助拼音大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇

到难读的地方可以多读几遍。

（五）识字

1.同学们读的真认真，这些生字你都会读吗？自己读读看。跟老师读。

强调多音字“地”。

生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住你们吗?学生读。

2.同学们认字认得这么快，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记

住的，有什么好方法吗?。

交流识字方法。

加一加:小+大=尖相针和铅笔一样，上面小上面大，尖尖地。

虫+土+土=蛙带有虫子旁的字大多与昆虫有关，青蛙不是昆

虫，是两栖类动物，但是可以捕捉害虫。

京+尤=就

减一减：山清水秀的清去掉三点水就是青蛙的青，青表示一种深绿色

的颜色，青蛙皮肤就是深绿色的。

换一换：语—吾+兑=说言字旁的演变，表示说话的意思。

组词法：事物的表面肚皮瓜皮顽皮的意思顽皮调皮

观察图片识字：弯弯的谷穗弯弯的月儿

同学们有这么多的好方法，你们可真是识字小能手。

3.“四”的写法

有一个字想和大家玩捉迷藏的游戏，你们看：四平八稳文房四宝

丢三落四志在四方

是谁在和我们捉迷藏呢？出示“四”仔细观察这个字，和“田西”

都是全包围结构的字，“先里面后封口”想一想它的关键笔画是什么？横

折钩和竖弯第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。第二笔横折，横段要长，折

断稍稍左斜。第四笔是竖弯，转弯要圆。

请同学们在课本上描红两个写一个，注意写字姿势和握笔姿势。

再观察田字格中的字，看看你写的字有没有笔画不到位或结构不太

好，如果不太满意请在四线方格本上订正两个。

（六）学习课文

1.下面请同学们自由读课文，遇到自己喜欢的季节可以多读几遍。

春天万紫千红总是春

2.你喜欢春天吗？有一个朋友也很喜欢春天，他还给春天写了一句话

呢！出示第一小节教师做朗读指导。

3.“草芽”是什么样的？尖尖的草芽。除了尖尖还有绿绿、嫩嫩正

因为春天才有尖尖的草芽，所以草芽说“我是春天。”

苹果，红红的苹果。荷叶呢？谷穗呢？荷叶圆圆、谷穗弯弯。出示相

应的图片，引导学生观察小草、荷叶、谷穗，感受他们的