2024-2025学年初中科学七年级上册浙教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中科学七年级上册浙教版（2024）教学设计合集

目录

一、第1章科学入门

1.1第1节科学并不神秘

1.2第2节走进科学实验室

1.3第3节科学观察

1.4第4节科学测量

1.5第5节科学探究

1.6本章复习与测试

二、第2章观察生物

2.1第1节生物与非生物

2.2第2节细胞

2.3第3节生物体的结构层次

2.4第4节常见的动物

2.5第5节常见的植物

2.6第6节物种的多样性

2.7本章复习与测试

三、第3章人类的家园——地球

3.1第1节地球的形状和内部结构

3.2第2节地球仪和地图

3.3第3节组成地壳的岩石

3.4第4节地壳变动和火山地震

3.5第5节泥石流

3.6第6节地球表面的板块

3.7第7节地形和地形图

3.8本章复习与测试

四、第4章物质的特性

4.1第1节物质的构成

4.2第2节质量的测量

4.3第3节物质的密度

4.4第4节物质的比热

4.5第5节熔化与凝固

4.6第6节汽化与液化

4.7第7节升华与凝华

4.8第8节物理性质和化学性质

4.9本章复习与测试

五、研究性学习课题

5.1一收集生物样品，尝试生物分类

5.2二观察动物的形态和生活习性

5.3三调查当地主要岩石类型

5.4四蒸馏法海水淡化

第1章科学入门第1节科学并不神秘

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生树立科学观念，激发学习科学的兴趣。通过探究科学探究的方法，让学生认识到科学并不神秘，科学就在我们身边。通过联系生活实际，让学生学会用科学的眼光观察世界，提高学生的科学素养。结合课本内容，设计一系列与生活相关的实验和案例，让学生在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。

核心素养目标分析

1.科学思维：培养学生观察、分析、推理和论证的科学思维能力，通过实验探究活动，让学生学会提出假设、设计实验、收集数据、得出结论。

2.科学探究：引导学生运用科学探究的方法，培养独立思考和解决问题的能力，提高学生的科学实践能力。

3.科学态度与责任：帮助学生树立科学的世界观，培养对科学的兴趣和好奇心，增强社会责任感，认识到科学对个人和社会的重要性。

4.科学、技术、社会、环境（STEAM）：结合实际案例，让学生认识到科学与技术、社会、环境之间的关系，培养学生的跨学科思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解科学探究的基本过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。

-掌握科学实验的基本方法，如观察法、实验法、调查法等，并能在实际操作中应用。

-了解科学知识在日常生活中的应用，如食品安全、环境保护等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何引导学生提出有针对性的科学问题。

-学生可能难以从日常生活中提炼出科学问题，需要教师通过实例启发和引导。

-难点二：科学实验中如何控制变量。

-学生可能对实验设计中如何控制变量感到困惑，需要通过示范和讨论来帮助理解。

-难点三：如何帮助学生理解科学结论的可重复性和可靠性。

-学生可能对科学结论的普遍性理解不足，需要通过多个实例和讨论来强化这一概念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解科学探究的基本过程，引导学生理解科学思维的方法。

2.讨论法：组织学生围绕科学问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实验法：设计简单的科学实验，让学生亲自动手，体验科学探究的乐趣。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示科学现象和实验过程，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行科学实验，提高学习效率。

3.教学视频：播放科学纪录片或实验视频，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进科学的殿堂，揭开科学的神秘面纱。你们有没有想过，我们身边的许多现象背后都隐藏着科学的奥秘呢？今天，我们就来学习“科学并不神秘”，一起探索科学的魅力。

二、新课讲授

1.科学探究的基本过程

（老师）同学们，科学探究是科学家们研究问题、解决问题的方法。那么，科学探究的基本过程是什么呢？请看大屏幕，我们一起回顾一下。

（学生）提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。

（老师）很好，这就是科学探究的基本过程。接下来，我会给大家展示一个简