2024-2025学年小学英语三年级上册（2024）人教精通版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级上册（2024）人教精通版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Greetings

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Funtime

1.5Storytime

1.6本单元复习与测试

二、Unit2Schoolthings

2.1Lesson1

2.2Lesson2

2.3Lesson3

2.4Funtime

2.5Storytime

2.6本单元复习与测试

三、Unit3Toys

3.1Lesson1

3.2Lesson2

3.3Lesson3

3.4Funtime

3.5Storytime

3.6本单元复习与测试

四、Unit4Friends

4.1Lesson1

4.2Lesson2

4.3Lesson3

4.4Funtime

4.5Storytime

4.6本单元复习与测试

五、Unit5Drinksandfruits

5.1Lesson1

5.2Lesson2

5.3Lesson3

5.4Funtime

5.5Storytime

5.6本单元复习与测试

六、Unit6Food

6.1Lesson1

6.2Lesson2

6.3Lesson3

6.4Funtime

6.5Storytime

6.6本单元复习与测试

Unit1GreetingsLesson1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课教学内容为小学英语三年级上册（2024）人教精通版（三起）（2024）Unit1GreetingsLesson1。本课主要内容包括：1.学习并掌握日常问候用语；2.通过图片、情景等，运用所学词汇进行简单的对话；3.了解西方文化中问候的礼仪。教材列举了以下内容：Hello,Goodmorning/afternoon/evening!；Howareyou?；Fine,thankyou.；Andyou?；Imfine,too.等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.文化意识：通过学习问候语和了解西方文化中的问候礼仪，学生能够认识到不同文化背景下语言使用的差异，增强跨文化交流的意识。

2.学习能力：学生通过参与听、说、读、写等活动，提升英语学习的基本技能，包括词汇积累、语音语调模仿、句子结构和语法运用等。

3.交际能力：学生在实际情景中运用所学问候语进行交流，提高口语表达能力和实际交际能力。

4.思维品质：通过观察、比较、分析和实践，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，学会在真实情境中运用所学知识。

5.基础知识：学生掌握基本的英语词汇和句型，为后续学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.问候语的正确使用：学生能够熟练运用Hello,Goodmorning/afternoon/evening!；Howareyou?；Fine,thankyou.；Andyou?；Imfine,too.等日常问候语。

2.语境理解与对话练习：学生能够根据图片和情景，正确理解语境并进行简单的对话。

难点：

1.语音语调的准确性：学生对英语语音语调的掌握不够准确，影响口语交流的自然流畅。

2.文化差异的理解：学生难以理解不同文化背景下问候语的差异。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和跟读练习，强化语音语调的训练，提高学生的口语表达能力。

2.结合图片和情景，引导学生观察和比较不同文化中的问候方式，增强文化意识。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学，提高语境理解能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如模拟不同的时间问候场景，让学生在实际情境中运用所学问候语，提高语言的实际应用能力。

2.合作学习法：将学生分成小组，进行角色扮演和对话练习，鼓励学生互相学习，共同进步。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，如编写问候卡片、制作问候视频等，激发学生的创造力和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，如互动白板或在线学习平台，提供实时反馈和练习机会。

3.教学音频资源：播放英语音频，如问候语的录音，帮助学生模仿正确的语音语调。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过