2024-2025学年小学劳动五年级下册湘教版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动五年级下册湘教版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、家庭劳动

1.1第1课巧做存钱罐

1.2第2课箬叶飘香

1.3第3课萌宠大作战

1.4本单元复习与测试

二、学校劳动

2.1第4课彩绘T恤

2.2第5课浇花器小创作

2.3第6课绿树成荫

2.4第7课缅怀先烈

2.5本单元复习与测试

三、社会劳动

3.1第8课草药种植

3.2第9课我是小导游

3.3第10课手握安全与责任

3.4第11课探寻“活化石”

3.5本单元复习与测试

家庭劳动第1课巧做存钱罐

一、设计意图

本课旨在通过制作存钱罐的活动，让学生体验家庭劳动的乐趣，培养他们的动手能力和理财意识。结合湘教版《劳动教育》家庭劳动课程内容，设计了一系列与课本紧密相关的实践活动，旨在提高学生对家庭劳动的兴趣，培养他们良好的劳动习惯。通过本课的学习，学生能够了解存钱罐的历史和文化意义，学会制作简单的存钱罐，并在日常生活中运用所学知识，养成良好的理财习惯。

二、核心素养目标

1.劳动技能：培养学生动手操作能力，让学生学会制作简单的存钱罐，提高他们的手工艺水平。

2.美学素养：激发学生对美的感知，通过设计和制作存钱罐，培养学生的审美能力和创造力。

3.价值观：强化学生的劳动观念，认识到劳动的重要性，培养他们珍惜劳动成果和合理消费的意识。

4.社会责任感：引导学生学会管理个人财务，培养他们的社会责任感和独立生活的能力。

5.创新意识：鼓励学生在制作过程中发挥想象力，尝试不同的设计和材料，培养创新思维和解决问题的能力。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备一定的动手能力，对新鲜事物充满好奇心。在知识层面上，学生对家庭劳动有一定了解，但具体操作经验较少。能力方面，学生具备基本的观察、分析和动手能力，但在细致操作和创造性设计上还有待提高。素质方面，学生的劳动意识和责任感逐渐增强，但需进一步加强。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏耐心等问题，这些都会影响他们对课程学习的积极性和参与度。因此，本课程设计需考虑学生的个体差异，注重引导和激励，以促进全体学生的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：剪刀、胶水、彩色卡纸、塑料瓶、彩色笔、尺子等手工制作工具。

2.课程平台：湘教版《劳动教育》教材及教学参考书。

3.信息化资源：网络图片库，用于展示不同风格的存钱罐设计。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、学生作品展示等。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要学习的是《劳动教育》中的一课——巧做存钱罐。大家知道存钱罐是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

2.学生们积极举手回答：“存钱罐是用来存放零钱的，可以帮助我们养成节约的好习惯。”

3.老师点头称赞：“非常好！今天我们就来学习如何制作一个既实用又美观的存钱罐。”

二、新课教授

1.老师拿出一个自己制作的存钱罐，展示给同学们看：“这是我们今天要学习制作的存钱罐，它是由彩色卡纸、塑料瓶和剪刀等材料制作而成的。接下来，我将为大家一步步讲解制作过程。”

2.老师详细讲解制作步骤：

a.首先，我们要准备一个塑料瓶，将其清洗干净并晾干。

b.然后，剪出两个相同大小的圆形卡纸，作为存钱罐的底座和盖子。

c.在圆形卡纸的中心位置，用剪刀剪出一个小圆孔，以便放入硬币。

d.将底座和盖子分别涂上颜料，待颜料干燥后，用胶水将它们固定在塑料瓶上。

e.最后，用彩色笔在存钱罐的侧面画出喜欢的图案。

3.学生们认真听讲，并按照老师的步骤尝试制作自己的存钱罐。

4.老师巡回指导，解答学生们的疑问，确保每个学生都能顺利完成制作。

三、小组合作

1.老师将学生们分成小组，每组选出一个组长，负责协调组内成员的制作工作。

2.学生们根据老师的指导，开始发挥创意，设计出独特的存钱罐。

3.各小组互相交流，分享制作心得，共同提高。

四、作品展示与评价

1.各小组完成存钱罐制作后，将作品展示在教室的黑板墙上。

2.老师邀请各小组代表上台，介绍自己的存钱罐设计理念。

3.学生们互相评价，选出自己认为最优秀的存钱罐。

4.老师对学生的作品进行点评，肯定他们的创意和努力。

五、总结与拓展

1.老师带领学生们回顾本节课的学习内容，强调制作存钱罐的意义。

2.老师引导学生思考：我们还能用哪些材料制作存钱罐？如何让我们的存钱罐更具个性化？

3.学生们积极发言，分享自己的想法。

4.老师鼓励学生们在日常生活中，发挥创意，制作更多实用的家庭劳动用品。

六、课后作业

1.学生们回家后，尝试用不同的材料制作一个存钱罐，并与家人分享自己的劳动成果。