2024-2025学年高中英语必修3、4人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语必修3、4人教版教学设计合集

目录

一、必修3

1.1Unit1Festivalsaroundtheworld

1.2Unit2Healthyeating

1.3Unit3TheMillionPoundBankNote

1.4Unit4Astronomy:thescienceofthestars

1.5Unit5Canada–“TheTrueNorth”

1.6本册综合

二、必修4

2.1Unit1Womenofachievement

2.2Unit2Workingtheland

2.3Unit3AtasteofEnglishhumour

2.4Unit4Bodylanguage

2.5Unit5Themeparks

2.6本册综合

必修3Unit1Festivalsaroundtheworld

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语必修3、4人教版必修3Unit1Festivalsaroundtheworld

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习世界各地的节日，学生能够提高对英语词汇、句型的理解和运用能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：学生通过了解不同国家的节日文化，拓展国际视野，增强对多元文化的尊重和理解，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：在讨论和比较不同节日的过程中，学生能够培养批判性思维，学会分析、比较和评价不同文化现象。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高英语学习策略，形成有效的学习方法和习惯。

5.价值观引领：引导学生认识到节日背后的文化内涵和民族精神，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，对世界充满好奇，对异国文化有较强的好奇心。在英语学习方面，学生的基础水平参差不齐，部分学生已具备一定的词汇量和语法知识，但在实际运用中仍存在困难。在能力方面，学生的听说读写能力有待提高，尤其是写作能力较弱。在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但独立思考能力有待加强。行为习惯上，部分学生存在上课注意力不集中、参与度不高的问题。这些因素对课程学习有一定影响，需要在教学过程中加以引导和调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中英语必修3教材，以及配套的练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界节日图片、节日庆祝活动的视频片段，以及展示不同节日习俗的图表和地图。

3.多媒体资源：制作包含节日介绍、文化背景和庆祝活动的PPT，以及相关的音频材料，如节日的歌曲和背景音乐。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行课堂活动和小组讨论。确保教室安静，方便学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-学生利用教材和在线资源，自主了解世界各地的节日，如春节、万圣节、圣诞节等。

-教师布置任务，要求学生收集相关节日的历史起源、庆祝方式和食物习俗等信息。

2.课中强化技能教师活动：

-开场活动：通过展示节日图片和视频，激发学生对世界节日的兴趣，引入课堂主题。

-小组讨论：将学生分组，每组选择一个节日，讨论并总结其特色，然后进行全班分享。

-互动练习：使用PPT展示节日相关的词汇和句型，让学生进行角色扮演和翻译练习，强化语言运用能力。

-重点难点讲解：针对节日习俗的文化内涵和语言难点进行讲解，如节日的起源、传统食物的名称等。

3.课后拓展应用教师活动：

-作业布置：要求学生写一篇关于自己家乡节日的英语短文，结合所学知识，展现节日特色。

-网络资源推荐：推荐学生访问相关的英语学习网站，继续探索世界各地的节日文化，拓宽知识面。

-课后活动：鼓励学生参与学校或社区的节日庆祝活动，将课堂学习与现实生活相结合。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生通过学习，能够准确理解和记忆世界各地的节日名称、起源和庆祝方式。

-学生掌握了与节日相关的词汇，如“Festival”、“origin”、“celebration”、“traditional”等，并能够正确使用这些词汇进行描述。

-学生了解了不同节日的文化背景和习俗，如春节的龙舞、万圣