2024-2025学年高中化学选择性必修1鲁科版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学选择性必修1鲁科版（2019）教学设计合集

目录

一、第1章化学反应与能量转化

1.1第1节化学反应的热效应

1.2第2节化学能转化为电能——电池

1.3第3节电能转化为化学能——电解

1.4第4节金属的腐蚀与防护

1.5微项目设计载人航天器用化学电池与氧气再生方案——化学反应中能量及物质的转化利用

1.6本章复习与测试

二、第2章化学反应的方向、限度与速率

2.1第1节化学反应的方向

2.2第2节化学反应的限度

2.3第3节化学反应的速率

2.4第4节化学反应条件的优化——工业合成氨

2.5微项目探讨如何利用工业废气中的二氧化碳合成甲醇——化学反应选择与反应条件优化

2.6本章复习与测试

三、第3章物质在水溶液中的行为

3.1第1节水与水溶液

3.2第2节弱电解质的电离盐类的水解

3.3第3节沉淀溶解平衡

3.4第4节离子反应

3.5微项目揭秘索尔维制碱法和侯氏制碱法——化学平衡思想的创造性应用

3.6本章复习与测试

第1章化学反应与能量转化第1节化学反应的热效应

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“高中化学选择性必修1鲁科版（2019）第1章化学反应与能量转化第1节化学反应的热效应”为主题，通过讲解化学反应中的热效应，使学生理解化学反应与能量转化的关系。课程设计结合实际，以课本内容为基础，通过实验演示、案例分析、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂，培养他们的科学探究能力和创新能力。课程内容紧扣课本，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握化学反应的热效应知识，提高化学素养。

二、核心素养目标

1.发展科学探究能力：通过实验操作，观察化学反应的热效应，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提高科学探究的实践技能。

2.提升科学思维能力：引导学生理解化学反应中的能量变化，培养从微观角度分析问题、运用化学原理解决实际问题的能力。

3.强化社会责任感：结合化学反应热效应在能源、环境保护等方面的应用，引导学生认识到化学知识对社会的贡献，激发学生的社会责任感。

4.增强科学态度与价值观：通过学习化学反应的热效应，使学生认识到化学科学是不断发展的，培养科学严谨的态度和正确的价值观。

5.提高信息处理能力：通过查阅资料、分析数据，培养学生获取信息、处理信息的能力，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的化学知识，了解化学反应的基本概念，如反应类型、化学方程式的书写等。部分学生可能对能量的概念有所了解，但对化学反应中能量转化的具体表现形式和热效应的定量描述掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作。学习风格上，部分学生偏好通过实验观察来学习，而另一些学生则更倾向于通过理论分析来理解概念。学生的能力差异明显，对抽象概念的接受程度不同。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学反应的热效应时可能遇到的困难包括：理解能量转化的微观机制，计算反应焓变，以及将热效应知识应用于实际问题。此外，学生可能对实验过程中的误差分析和数据处理感到困惑。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解化学反应热效应的基本原理，引导学生思考能量转化的过程。同时，组织小组讨论，让学生分享对实验现象的观察和解释，提高学生的参与度和思维深度。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察化学反应过程中的温度变化，通过实验数据感受能量转化的实际效果。此外，安排角色扮演，让学生扮演化学家，模拟化学反应的发现过程，激发学生的探究兴趣。

3.利用多媒体技术展示化学反应的动画和视频，帮助学生直观理解反应过程中的能量变化。同时，结合在线资源，如化学教育网站和应用程序，提供丰富的学习资料，拓展学生的知识面。

4.设计案例分析，让学生分析实际生活中的化学现象，如燃烧、食物烹饪等，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-学生通过阅读课本，预习化学反应的热效应概念，完成课前自学笔记。

-教师布置预习任务，包括列举生活中常见的放热或吸热反应，思考这些反应背后的能量变化。

2.课中强化技能教师活动：

-教师通过演示实验，展示放热反应和吸热反应的现象，如燃烧和溶解过程中的温度变化。

-引导学生分组进行实验操作，测量不同化学反应的温度变化，记录数据，分析结果。

-组织学生讨论实验现象，鼓励他们提出问题并尝试解释，强化对能量转化过程的理解。

-通过案例分