2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第三册粤教版（广州）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第三册粤教版（广州）教学设计合集

目录

一、第1章动画制作初步

1.1第1节初识动画

1.2第2节形状补间动画

1.3第3节动画补间动画

1.4第4节元件

1.5第5节遮罩动画

1.6第6节引导层动画

1.7本章复习与测试

二、第2章网页制作与发布

2.1第1节了解网页与网站

2.2第2节创建站点和网页

2.3第3节用表格布局网页

2.4第4节编辑网页图文

2.5第5节建立网页超链接

2.6第6节添加多媒体元素

2.7第7节网站发布

2.8第8节制作专题网站

2.9本章复习与测试

三、第3章虚拟机器人

3.1第1节认识机器人

3.2第2节机器人直行和转弯

3.3第3节灵活避开障碍物

3.4第4节机器人巡线和通过十字路口

3.5本章复习与测试

第1章动画制作初步第1节初识动画

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章动画制作初步第1节初识动画

设计意图

本节课“初识动画”旨在让学生了解动画的基本概念和制作原理，激发学生对动画创作的兴趣。通过学习动画的基本原理，使学生掌握简单的动画制作方法，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，本节课与课本内容紧密结合，帮助学生建立起信息技术学科的基础知识体系，为后续学习打下良好基础。

核心素养目标

1.技术意识：培养学生对动画制作技术的认识，理解信息技术在动画创作中的应用价值，增强对信息技术的兴趣和好奇心。

2.问题解决：通过动手实践，学生能够运用所学知识解决动画制作中的问题，提升问题分析和解决的能力。

3.创新实践：鼓励学生在动画创作中发挥创意，尝试不同的动画效果，培养学生的创新思维和实践能力。

4.信息责任：使学生意识到动画作品的信息责任，学会尊重原创，正确使用网络资源，遵守版权法规。

5.交流合作：在小组合作制作动画的过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经接触过一些基础的计算机操作，如使用鼠标、键盘等基本输入设备，以及简单的文件管理操作。对于图形图像的编辑，学生可能具备基础的图片编辑技能，如裁剪、调整亮度和对比度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中学生对新鲜事物充满好奇心，动画制作作为信息技术的一部分，能够激发学生的兴趣。学生在学习能力上存在个体差异，部分学生可能对信息技术有较高的兴趣和较强的动手能力，而部分学生可能对信息技术较为陌生，动手能力较弱。学习风格方面，学生可能倾向于视觉学习或实践学习，需要教师在教学中结合多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触动画制作时，可能会遇到对动画原理理解不深、动画制作软件操作不熟练等问题。此外，动画制作过程中需要一定的耐心和细心，部分学生可能会因为缺乏经验而感到困难。教师需提供必要的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解动画的基本原理和制作步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：引导学生动手操作动画制作软件，实践动画制作过程，提高实际操作能力。

3.讨论法：组织学生围绕动画制作中的问题进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示动画制作的流程和技巧，直观展示动画效果。

2.教学软件操作：通过实际操作动画制作软件，让学生熟悉软件界面和功能。

3.在线资源：引入网络动画教程和案例，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

教师布置学生通过网络资源或图书馆查阅有关动画制作的基本知识，如动画的定义、分类和制作原理。学生需要完成一份简要的阅读报告，概述动画的历史和发展趋势。通过自主探索，学生能够初步建立对动画制作的认知基础。

2.课中强化技能教师活动：

-导入：通过播放一段简单的动画视频，引导学生思考动画的魅力和制作过程，激发学习兴趣。

-讲解：教师详细讲解动画的基本原理，如帧动画和连续动画的区别，以及动画制作的基本步骤。

-实践：学生分组，每组使用动画制作软件（如Flash或AdobeAnimate）进行实际操作，制作简单的帧动画。

-分享：每组展示自己的作品，并讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法。

-总结：教师针对学生在实践中遇到的问题进行总结，强调动画制作的要点和技巧。

3.课后拓展应用教师活动：

教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个简单的动画故事，并独立完成动画制作