2024-2025学年高中英语高二上册重庆大学版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高二上册重庆大学版教学设计合集

目录

一、5

1.1Unit1HistoryoftheOlympicGames

1.2Unit2FamousPeopleintheOlympics

1.3Unit3Beijing2008

1.4Unit4ThePlanetWeLiveon

1.5Unit5HistoryandPeople

1.6Unit6AntarcticaandtheEnvironment

1.7Unit7TheInternetandOurLife

1.8Unit8MagicInternet

1.9Unit9ComputersandtheWeb

1.10本册综合

二、6

2.1Unit1TheCoquiinHawaii

2.2Unit2TroublesomeTravelers

2.3Unit3SeekingAdvice

2.4Unit4AGoodHearttoLeanon

2.5Unit5IHaveaDream

2.6Unit6ADay’sWait

2.7月考专栏

2.8期中考试

2.9期末考试

2.10本册综合

5Unit1HistoryoftheOlympicGames

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自高中英语高二上册重庆大学版第五单元，具体为第一课“HistoryoftheOlympicGames”。课程主要围绕奥林匹克运动会的历史展开，包括奥林匹克运动会的起源、发展历程以及各个时期的重大事件。具体内容包括：

1.奥林匹克运动会的起源与发展；

2.奥林匹克运动会的标志、格言和口号；

3.奥林匹克运动会的比赛项目；

4.中国在奥林匹克运动会上的成就；

5.奥林匹克运动会的意义和价值。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

1.**文化意识**：通过学习奥林匹克运动会的起源和发展，使学生了解西方文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

2.**思维品质**：通过分析奥林匹克运动会的各个时期特点，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

3.**学习能力**：通过自主探究奥林匹克运动会的相关信息，提高学生的自主学习能力和信息处理能力。

4.**审美情趣**：通过欣赏奥林匹克运动会的精彩瞬间，培养学生对体育文化的审美情趣。

5.**合作精神**：在小组活动中，通过讨论和合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.奥林匹克运动会的历史发展脉络：重点是让学生理解奥林匹克运动会的起源、古代奥运会与现代奥运会的区别以及奥林匹克运动会的演变过程。

解决办法：通过时间轴的方式，将奥林匹克运动会的历史事件按时间顺序排列，并辅以图片和视频资料，帮助学生建立清晰的时间观念。

难点：

1.奥林匹克运动会的文化内涵：难点在于理解奥林匹克运动会的文化背景和价值观念。

解决办法：结合历史背景和文化资料，引导学生通过角色扮演和小组讨论，深入探讨奥林匹克运动会的文化意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解奥林匹克运动会的起源和发展，同时引导学生就历史事件和奥林匹克精神进行讨论，提高学生的思维深度。

2.设计“奥运知识竞赛”活动，让学生分组进行角色扮演，模拟奥运会的不同时期和重要事件，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.利用多媒体教学，展示奥林匹克运动会的图片、视频和纪录片，帮助学生直观了解奥林匹克运动会的文化和历史。

4.安排小组合作项目，要求学生收集奥林匹克运动会的相关信息，制作海报或报告，培养学生的信息搜集能力和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奥林匹克运动会历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道奥林匹克运动会吗？它对世界有什么影响？”

-展示一些关于奥林匹克运动会的经典图片或视频片段，如奥运会标志、比赛瞬间等，让学生初步感受奥林匹克运动会的魅力。

-简短介绍奥林匹克运动会的起源、发展历程及其在人类历史中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.奥林匹克运动会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奥林匹克运动会的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解奥林匹克运动会的定义，包括其主要组成部分，如奥林匹克宪章、奥林匹克标志等。

-详细介绍奥林匹克运动会的组成部分或功能，使用图表或