【东北师大版劳动实践】六年级上册第四单元第2课《校园安全·校园警示牌绘制》.pptx

第二课时

校园安全·校园警示牌绘制（东北师大版）六年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08

教学目动能力劳动精神劳动习惯与品质劳动观念能够在绘制校园警示牌活动中展现出不怕困难，注意安全的品质，成为有社会责任和注重安全的公民。能在活动中激发团队合作精神，积极参与绘制活动，展现出结合不同风格形成独属于自己特色的精神风貌，推动校园安全建设。绘制校园警示牌加深对警示牌的认识，通过亲手制作警示牌，了解警示牌形成的过程，形成乐于创作，积极参与校园安全的观念。在进行“校园警示牌绘制”活动时，培养绘制裁剪能力，能够将复杂的文字转换为易于欣赏图文。

新知导入

探究新知查一查1.资料准备通过网络、书报等方式搜集校园警示语，也可以从校园中搜集警示语每人至少搜集3条；分析校园活动存在的安全隐患，搜集整理校园警示牌的绘制方法并记录下来。将这些资料带到学校。2.工具材料准备请与小组同学商量一下，分头准备下面的材料，并带到学校。课前准备

探究新知查一查课前准备提示：以下材料仅做参考，具体以所搜集的校园警示牌的绘制材料为准。小组成员所带的制作材料种类可以不同。工具材料可利用身边旧物，也可到网上购买。

探究新知查一查校园警示牌绘制材料清单（参考）课前准备序号名称图示用途参考数量1硬纸板(30cmx30厘米)用于绘制校园警示牌1块2彩纸用于设计制作校园警示牌1包3剪刀用于剪纸、彩带等软物1把4手工白乳胶用于将彩纸粘贴到纸板上等1瓶

探究新知查一查续表：课前准备序号名称图示用途参考数量5彩笔用于修饰警示牌等2盒6尺子用于测量警示牌的尺寸1把7钉子用于将警示牌固定在需要的位置4个8锤子用于将警示牌钉在墙上1把

探究新知说一说任务要求在活动过程中，能分析出自身、班级和学校存在的问题，从而设计实用性强的警示牌；在比较讨论中，归纳出警示牌的设计特点，掌握设计与制作的过程和方法。一起来试着做一做吧！

探究新知任务要求校园警示牌绘制任务要求表序号要素具体要求达成与否1标准图形、尺寸、色彩等符合标准是2主题醒目，具有安全提醒作用是3图案简洁，体现安全主题，突出创意是4数量每个小组至少完成一张警示牌的绘制是

探究新知做一做任务实施第一步观察讨论讨论交流搜集到的警示牌资料，说一说，学校哪些地方已经有了警示牌？哪些地方还需要设置一些警示牌？

探究新知做一做任务实施1.学校哪些地方已经有了警示牌？2.哪些地方还需要设置一些警示牌？学校在楼梯、操场和红绿灯处已经有了警示牌。学校在实验室、图书馆、计算机房、食堂和湖边还需要设置警示牌。

探究新知做一做任务实施第二步方法学习以小组为单位制订制作警示牌的计划，计划主要包括制作工具、需要的材料、活动过程、制作步骤以及要注意的问题等内容。警示牌的形式多种多样，下面的制作方法或许能给你带来一些灵感。

探究新知做一做任务实施基本步骤参考：①绘制草图并勾线。②涂色并将轮廓裁剪下来。③将它放到硬纸板上，用铅笔勾出轮廓，并裁剪出来。④画出装饰性图案并裁剪下来。

探究新知做一做任务实施⑤将警示图案粘贴到剪好轮廓的硬纸板上，并将装饰性图案粘贴到警示图案上。⑥用硬纸板剪出立柱，粘贴于上一步组装好的作品背面，完成制作。

探究新知做一做任务实施第三步讨论计划你们准备设计怎样的警示牌呢？如何突出警示的效果？你们又准备使用哪些警示语？把你们的想法记录下来吧！设计图文说明（包含草图说明、选材说明、设计理由说明等内容）：讨论计划表草图说明：画面以云朵图案为基础，画板上方用红色字体写上“珍爱生命，预防溺水”，下方画溺水的危险场景。

探究新知做一做任务实施筛选出来的警示语（包含语言、形式、作用，至少3条）：选材说明：警示牌主体材料选用耐用的铝板或塑料板，具有防水、防晒、耐腐蚀的特点，能够在户外环境中长期使用。警示语和图案采用高清喷绘或丝印技术，确保色彩鲜艳、清晰可读。设计理由说明：提高安全意识、规范行为习惯。1.“湖水无情，生命可贵。远离水域，确保安全。”

探究新知做一做任务实施警示牌整体呈云朵形状，采用明亮的颜色作为背景色，文字使用红色和黑色。警示语位于警示牌的上方，在警示语旁边配上禁止下水的标志，在警示牌的右侧用示意溺水的危险场景进一步强化警示效果。警示牌排版说明：（警示牌参考）2.“莫让湖水成泪水，危险水域勿靠近。”3.“湖边危险，止步为安。珍爱生命，远离水源。”

探究新知做一做任务实施第四步分工协作警示牌的绘制需要团队一起完成，请你们讨论一下，明确每个人的任务并记录下来。

探究新知做一做任务实施人员分工表任务内容人员示例：制图绘制警示牌图案李小磊书写警示语韩小梅材料准备员熟悉各类材料刘小鑫负责物资筹备罗小艺安装