Python程序设计基础教案16--列表类型2.docVIP

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XXXXXXXXXXX学院

授课教案

授课日期

2018.11.23

课时

2

课型

理论课□实训课□习题课□上机课□其他?

授课章节、主题

列表类型（二）

教学目

的要求

知识目标：掌握列表的基本概念，熟悉列表的常用操作，掌握区分列表操作和字符串操作的相同点和不同点。

能力目标：培养学生举一反三的学习能力，将之前学习的字符串相关操作快速应用到列表操作上。

情感目标：将列表操作和字符串操作联系起来，减轻学生的学习难度，提升学生的学习激情。

教学重点及难点

重点：列表的基本操作：增、删、查、改

难点：字符串和列表的区别

教学设计

说明

一、主要内容

（1）旧课回顾

（2）list.count()函数

（3）list.pop()函数

（4）list.reverse()函数

（5）list.sort()函数

（6）随堂练习

二、主要教学方法

讲练结合法：教师通过实际案例讲解相应的理论知识，帮助学生理解并快速掌握新知识，同时，通过随堂练习，帮助学生及时复习应用，更进一步掌握所学知识

作业与思考题：总结列表的基本操作。

课后回忆：掌握列表的其他函数。

任课教师

教研室主任签字

XXXXXXXXXX学院

授课教案附页

教学设计

说明

一、旧课回顾

创建一个列表，列表中的元素依次为：姓名、班级，并完成：

（1）输出该学生的基本信息（姓名、班级）；

（2）增加语文成绩

（3）增加英语成绩和数学成绩

（4）将性别这一项插入到姓名后面

（5）修改班级为：software1801

（6）删除语文成绩

任务分析：

题干：

创建一个列表。考察列表的概念：列表是将各种不同类型的元素用逗号分隔开，放到一对中括号里构成的数据类型。

创建一个列表，列表中的元素依次为：姓名、班级。

代码示例：

问题（1）：输出该学生的基本信息（姓名、班级）

考察列表中元素访问方法。列表中第i个元素可以用l[i]表示，因此可以使用for循环，因此访问列表的第0个到第len(l)-1个元素。

代码示例1：

补充：列表本身可以当做一个序列。因此，访问列表中的每一个元素还有另一种方法。

代码示例2：

方法一：使用range()产生一个整数序列，表示列表l中每个元素的在列表中的位置（标号），然后用l[i]表示第i个元素。

方法二：直接把列表l本身看做一个序列，此时循环变量i表示列表l中的第i个元素。

问题（2）：增加语文成绩

考察列表中增加元素的方法。问题（2）仅增加语文成绩，即仅增加一个元素，使用l.append()方法。

代码示例：

问题（3）：增加英语成绩和数学成绩

考察列表中增加元素的方法。可以使用两次l.append()方法，依次增加英文成绩和数学成绩。也可以使用l.extend()函数，将英文成绩和数学成绩作为一个新的列表直接追加都原列表中。

代码示例：

问题（4）：将性别这一项插入到姓名后面

考察l.insert()的用法。l.insert(i,x)：把x查到列表的第i个位置。

代码示例：

问题（5）：修改班级为：software1801

考察里列表元素的修改。l[i]=x：将列表中第i个元素修改为x。

问题（6）：删除语文成绩

考察del语句的使用。dell[i]：删除列表中的第i个元素。

代码示例：

二、list.count()函数

作用：统计某个元素在列表中出现的次数。

举例：

aList=[123,xyz,zara,abc,123]

print(Countfor123:,aList.count(123))

print(Countforzara:,aList.count(zara))

print(Countforabc:,aList.count(abcd))

运行结果：

Countfor123:2

Countforzara:1

Countforabc:0

三、list.pop()函数

作用：弹出元素与删除元素一样，都是从列表中移除一个元素项。List.pop(index)：弹出索引为index的元素。

index的默认值是-1，即使用list.pop()即弹出最后一个元素。

举例：

list=[a,b,c,d]

list.pop()

print(list)

list.pop(0)

print(list)

结果：

[a,b,c]

[b,c]

四、list.reverse()函数

作用：反向显示列表中的元素。

举例：

aList=[123,xyz,zara,abc,xyz]

aList.reverse()

print(List:,a