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2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册湘电子版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元微视频创作

1.1第1节调查研究与观点整理

1.2第2节素材处理和脚本规划

1.3第3节微视频编辑与制作

1.4本单元复习与测试

二、第二单元简单动画制作

2.1第4节动画原理探究

2.2第5节故事脚本设计

2.3第6节定格动画制作

2.4本单元复习与测试

三、第三单元初识算法与程序设计

3.1第7节生活中的算法

3.2第8节认识Python语言

3.3本单元复习与测试

四、第四单元程序设计基础

4.1第9节简单的加法器——顺序结构

4.2第10节口算练习器（一）——分支结构

4.3第11节口算练习器（二）——循环结构

4.4本单元复习与测试

五、第五单元程序简单应用

5.1第12节义卖竞价（一）——关系运算

5.2第13节义卖竞价（二）——擂台算法

5.3本单元复习与测试

六、第六单元综合项目实践

6.1第14节快速制作年历

6.2第15节设计创意图形

6.3本单元复习与测试

第一单元微视频创作第1节调查研究与观点整理

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“调查研究与观点整理”，这部分内容是湘电子版（2019）初中信息技术八年级上册第一单元“微视频创作”的第一节。主要包括如何进行调查研究，如何整理和归纳观点，以及如何将调查结果和观点转化为微视频脚本。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的语文、历史等学科知识有关。学生在语文课上学习过写作技巧和论述方法，在历史课上学习过调查研究的方法。本节课将引导学生运用这些知识，结合信息技术，完成微视频的创作。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识：通过调查研究与观点整理的学习，使学生认识到信息技术在现实生活中的重要性，提高学生对信息资源的敏感度和利用能力。

2.增强学生的信息获取能力：通过实际操作，使学生掌握有效的信息收集和整理方法，提高学生在信息海洋中筛选、甄别信息的能力。

3.提升学生的信息加工能力：通过观点整理和脚本创作的练习，培养学生逻辑思维和创新能力，学会将收集到的信息进行加工、整合，形成具有说服力的观点。

4.强化学生的信息传播能力：使学生了解微视频创作的基本流程，掌握信息传播的基本原则，提高学生在新媒体环境下传播信息的能力。

5.培养学生的团队合作精神：在微视频创作过程中，引导学生学会与他人协作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

6.增进学生的文化素养：通过本节课的学习，使学生了解我国传统文化和社会主义核心价值观，提高学生的文化素养和道德品质。

三、重点难点及解决办法

1.重点：调查研究与观点整理的方法与技巧。

难点：如何将收集到的信息转化为具有说服力的观点，并形成微视频脚本。

解决办法：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握调查研究的方法和技巧。同时，通过实际操作练习，指导学生如何分析信息、提炼观点，并逐步形成脚本。

2.重点：微视频脚本的创作技巧。

难点：如何将观点和素材有机地融合，使脚本内容丰富、逻辑清晰。

解决办法：提供脚本模板，引导学生按照模板进行创作。同时，通过教师示范和点评，帮助学生提高脚本创作的技巧和水平。

3.重点：团队合作与沟通协调。

难点：在团队中如何有效分配任务、协调进度。

解决办法：设置团队任务，让学生在实践中学习团队合作与沟通协调。教师及时给予指导，帮助学生解决团队协作中的问题。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多台计算机，每台计算机安装有视频编辑软件（如AdobePremierePro、FinalCutPro等）。

-课程平台：学校内部网络平台，用于发布教学资源、学生作业提交和在线交流。

-信息化资源：微视频创作教程视频、案例视频、在线问卷调查工具（如问卷星）、图片和音频素材库。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统），实物教具（如视频拍摄设备模拟器），课堂互动软件（如投票、抢答系统）。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-播放一段具有启发性的微视频，引发学生对视频创作的兴趣。

-提问：“你们认为制作一个优秀的微视频需要哪些步骤？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习微视频创作的第一步——调查研究与观点整理。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解调查研究的方法，包括确定调查主题、设计调查问卷、实施调查等。

-通过实际案例展示如何设计调查问卷，引导学生思考如何提问才能得到有价值的信息。

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