小学科学教科版四年级下册第二单元《电路》教案(2021新版) .pdfVIP

第二单元电路

1.电和我们的生活

【教材简析】

本课是《电》单元的起始课，教材采用“头脑风暴”的形式，了解学生们对电的原有认识。接着让

学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学生的学习兴趣，为后面的学习打下基础。然后，通

过调查家中的川电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的

概念。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，寻找静电的生活体

验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的

本质有了了解•，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习

更有基础。教材由三部分组成：第一部分聚焦学生对电的前期认识，笫二部分探索家庭用电器中供电的

种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样的变化。

【学情分析】

学生对电的认识已经有一定的生活经验，包括基本的用电安全，但对于不同用电器用的电来自哪

里，通电后的电器如何工作也存在一定的不足。学生在过去的科学探究活动中已经积累了一定的学习经

验。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证

据、大胆质疑的科学品质和思维方式。

【教学目标】

［科学知识目标］

L电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。

2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。

3.初步懂得一些基本的安全用电知识。

［科学探究目标］

用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

［科学态度目标］

L乐于合作、交流、反思和改进。

4.增强对探索微小世界的兴趣。

5.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

［科学、技术、社会与环境目标］

1.意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。

2.知道安全用电的重要性。

【教学重难点】

［重点］电是应们生产和生活的重要的能源。

［难点］了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

【教学准备】

［教师］一张“关于电的知识”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记录表，关于电源（电厂、

电池）和安全用电的PPTo

［学生］提前布置“家用电器调查记录”。

【教学过程】

一、聚焦：导入新课（预设3分钟）

L在很久以前，人们就开始了对电的探索。1879年爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。从此，各种不

同用途的电器就陆续出现了。

2.现在，我们的生活处处离不开电。家里的电器通电后才能进行工作。你对电有哪些了解？

（预设：家用电器需要用电才能工作，做饭的电饭煲要用电，空调用电，烧水用电。电有危险性，

不能用手直接触摸电源）

电和我们有着密切的联系，电可以让电器工作，为我们生活和学习工作带来方便。它是双刃

剑，我们只有利用好它，才能更好的服务我们生活。揭示课题：电与我们的生活（板书）

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二、探索：电的认识（预设20分钟）

活动一：记录我们对电的认识

L请同学们四人一个小组讨论，说说你知道的关于电的知识，你还想知道哪些知识？你是怎样知道

这些知识的？记录在书本表格中。

2.请小组长把你们的记录写在便利贴上，并展示在黑板上，向同学们做简单介绍。

活动二：电源的种类

同学们对电的了解很多，那么关于电，你还有什么想知道的吗？或者还有什么问题想问？

2.出示图片，请同学们看PPT里面的用电器，你有什么想问的吗？

（预设：有的用电器用电池提供电，有的是需要接在插头上供电。）

3.请调查家中的用电器，想一想它们的供电是属于哪一种电源，小组讨论填写记录单。

三、研讨：电和我们的生活（12分钟）

L课前，老师请同学们调查家中的用电器。这些用电器分别用哪些不同的电源来为它们供电的？这

些用电器为我们做了哪些工作？请小组派代表来进行汇报。

2.经过刚才的讨论交流，我们发现我们的生活中用到很多电器，它们都需要电给它们提供能量。

生活中使用的电