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家访典型案例

重点访学生典型案例

家访教师：XXX班级：四年二班

一、基本情况：

XXX，女，12岁，无父，母亲精神时好时坏。

二、存在的主要问题：

新学期开学之后发现该同学变化很大。首先，她本身是个

性格十分开朗的学生，但是在开学来我发现她不爱说话了，下

课的时候独自一人坐在座位上好像是在想着什么，也不跟同学

们在一起玩。其次，部分任课教师向我反应，说该生在课上注

意力不集中，经常溜号，回答问题也不如以前积极了。

三、我一直都在思索她为什么会这样，发生什么事情了呢？

由于她家庭的特殊性，我感觉到可能是家庭方面造成的。因此

我决定去她家看一看。

当我来到她家时，她母亲在炕上躺着，她和姐姐在写作业，

看到我来到她们家，一家三口人挺意外。我把孩子在校的情况

和她妈妈说了一下，然后她妈妈的一翻话让我找到了孩子的原

因。由于这段期间她妈妈时常发病，给姐妹俩身心上带来了很

大的压力，她们姐俩除了研究之外，又承担起了家务活，这对

于年幼的她们来说照顾母亲也是一件非常困难的事，又要上学

又担心生病在家的妈妈，无形中给孩子的身心造成了影响。找

到原因之后，我需要帮助孩子解决这一问题，让她找回乐观、

开朗的自己。在课下经常的给孩子心理上进行疏导，找她谈心，

了解她在生活中存在的困难，在课上经常的提问，并对她在课

堂上的表现给予恰当的评价，课后经常到她家里，帮助她解决

一些生活中的难题。就这样在我细心的观察和帮助之后，该同

学感受到了老师和集体的温暖，让她又重新恢复到以前开朗活

泼的状态，并且在言语中教育学生要正确面对生活中的挫折，

不段的在挫折中磨练自己的意志。

四、收获与思考：

从这一案例中，我得到启示：

1.必须从头脑上重视家访这一事情。通过家访与家长交流

情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学事情，又帮助家

长改进家庭教育，从而能形成教育合力。