第19课 苏州园林（教师版）（部编版）.pdfVIP

第19课苏州园林

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1．“因地制宜”“重峦叠嶂”“丘壑”“嶙峋”“斟酌”

1．把握文章内容，理清文章的说明顺序。等是中考易考词语。

2．学习运用多种说明方法的好处，体会说明文2．分析说明对象及其特征是中考说明文阅读的常

语言的准确性、严谨性。考点。

3.体会苏州园林的美，认识其地位和价值，增3.品味说明文的语言特点是本课学习的重点，也是

强文化自信。是中考的易考点。

知识精讲

知识点01说明顺序

说明文常见的说明顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三类。

空间顺序即根据客观事物所处的空间位置，依照上下、左右、远近、内外等次序来结构全文的说明顺

序。介绍某种静态实体（如建筑物、工艺品等）的说明文常使用这种说明顺序。

时间顺序即在介绍事物发展变化的过程中按时间先后介绍说明对象的说明顺序。介绍事物发展变化过

程的说明文常使用这种说明顺序。

逻辑顺序即按照由原因到结果、由主要到次要、由现象到本质、由条件到结论的顺序来介绍说明对象

的说明顺序。说明事物间的联系，介绍事物的性质、功用类文章往往采用这种说明顺序。

【微点拨】苏州园林

苏州古典园林，亦称“苏州园林”，是位于江苏省苏州市境内的中国古典园林的总称。苏州古典园林溯

源于春秋，发展于晋唐，繁荣于两宋，全盛于明清。苏州素有“园林之城”的美誉，境内私家园林始建于

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前6世纪，清末时城内外有园林170多处，现存50多处。

苏州古典园林宅园合一，可赏，可游，可居。这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的

城市中，人类依恋自然、追求与自然和谐相处、美化和完善自身居住环境的一种创造。苏州古典园林所蕴

涵的中华哲学、历史、人文习俗是江南人文历史传统、地方风俗的一种象征和浓缩，展现了中国文化的精

华，在世界造园史上具有独特的历史地位和重大的艺术价值。以拙政园、留园为代表的苏州古典园林被誉

为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。

知识点02作者、背景、文题、主旨

1、作者简介

叶圣陶（1894—1988），原名，字，江苏苏州人，作家、教育家。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短

篇小说集《隔膜》《火灾》，散文集《西川集》和童话集《稻草人》等。此外，他还著有《叶圣陶语文教育

论集》，书中集中体现了他多年语文教学的精辟见解。

2、背景链接

本文选自《百科知识》1979年第4期。本文原是作者为介绍苏州园林的摄影集写的序。原题为《拙政

诸园寄深眷——谈苏州园林》。拙政园，苏州古典园林之一，始建于明正德初年（1506—1521），作者生活

在苏州时，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的景致有深切的体会，写作这篇序文时还参阅了陈从周教

授编撰的《苏州园林》一书。从原题中的“深情”二字，可以看出作者对苏州园林的喜爱与怀念之情。

3、文题解读

用“苏州”来修饰、限制“园林”，明确告诉读者：这篇文章要介绍的是苏州的园林。题目简洁明了，

直接点出本文的说明对象。

4、主旨点睛

本文对苏州园林的布局、配合、映衬、层次和园林局部特点的介绍，展示了它的图画美、艺术美，展

现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计师和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞美

和喜爱之情。

【即学即练1】

本文即按照逻辑顺序对苏州园林进行详细说明的。

知识点03内容安排和写作手法

1、本文是一篇写建筑物的说明文，但作者在说明时为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序？

因为课文介绍的不是苏州某个具体园林的特点，而是苏州园林的共同特色，因此不宜像介绍某个景点

的说明文那样，按照游览顺序来写，而应在高度概括的基础上，从整体到局部，从大处到细处，分别介绍，

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