基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 .pdfVIP

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

设计者王彩云科目历史

单位包头稀土高新区高新一中授课年级八年级

授课题目甲午中日战争与瓜分中国狂潮课时1课时

知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说

课标要求

明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

本节课内容属于义务教育教科书人教版中国历史八年级上册第二单

元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》中的第5课。本课主要学习三

内容个子目的内容，即甲午中日战争、《马关条约》的签订、瓜分中国狂潮。

内分析三块内容之间因果相连，《马关条约》的签订是甲午中日战争的结果，瓜

容分中国狂潮则是甲午中日战争已发的后果，甲午中日战争是瓜分中国狂潮

与的起因。

学教学知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容及影响。

情重点

分教学理解《马关条约》的签订使中国的半殖民地化程度加深；分析甲午战

析难点争中国战败的原因。

初二年级学生已有一定历史学习基础，理性思维逐渐增强，而中国近

学情

代史内容又距离我们较远。因此，本节课我从学生比较感兴趣的现实内容

分析

导入，创设情境引导学生突破本节课的重点与难点。

1.通过阅读教材和材料，掌握甲午中日战争的基本史实，知道甲午中日战

争后列强掀起瓜分中国的狂潮,体会甲午英雄舍身为国的爱国情怀。通过

比较《南京条约》的内容，理解《马关条约》大大加深了中国的半殖民地

目标化程度。

2.通过小组合作学习，对比中日两国在政治制度、军事装备和海权意识、

民族观念等方面的材料，分析中国战败的原因，增强史料实证意识，认识

加强海洋防卫的重要性。

情境与问题对应目标

识读历史地图，构建时空观。目标1

评价设计

以史为鉴，面向未来。目标2

学生课前

需要做的观察《中国地图》，从地图上找一找甲午战争主要战役的地理位置。

准备工作

教学策略读书指导法、图示教学法、自主学习、小组合作学习。

1

落实目标学生活动教师活动备注

观看电影《红海行动》的运用视频，创设情

片段，感受强大的海军背后必境，激发学生学习本课的

有强大的国家支撑。兴趣，启发思考：124年

环节一：前中国近代史上规模最

导入新课

大的北洋海军在甲午中

学习目标