2024-2025学年小学音乐六年级下册西师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐六年级下册西师大版教学设计合集

目录

一、第一单元鸟的歌唱

1.1山林鸟语

1.2蓝天飞歌

1.3你知道吗唢吶

1.4音乐家介绍刘天华

1.5本单元复习与测试

二、第二单元走进西藏

2.1雪域风光

2.2康巴风情

2.3你知道吗

2.4音乐家介绍才旦卓玛

2.5本单元复习与测试

三、第三单元主题音乐活动——理想之光

3.1欣赏爱，留给母校

3.2唱歌希望与你同行

3.3唱歌我们是春天

3.4欣赏明天会更好

3.5本单元复习与测试

四、第四单元江河之声

4.1古老的长河

4.2心中的江河

4.3你知道吗

4.4本单元复习与测试

五、第五单元爱的世界

5.1爱在身边

5.2爱满人间

5.3本单元复习与测试

六、选唱歌曲

6.1Music我的爱

6.2好少年莫等闲

6.3啊!朋友再见

6.4旋转的童年

6.5本课综合与测试

七、选听曲目

7.1回声

7.2旱天雷

7.3月亮河

7.4本课综合与测试

八、音乐故事

8.1刘天华的成才之路

第一单元鸟的歌唱山林鸟语

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习歌曲《鸟的歌唱山林鸟语》，让学生了解并感受不同鸟类的叫声特点，培养学生的音乐鉴赏能力和对自然的热爱。通过学习歌曲，使学生掌握简单的声乐技巧，提高音乐素养。同时，通过歌曲学习，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课围绕音乐学科核心素养的培养，设定以下目标：

1.培养学生的音乐审美能力，通过聆听、演唱《鸟的歌唱山林鸟语》，感受歌曲中的自然之美和音乐之美。

2.增强学生的音乐表现力，通过模仿鸟鸣声，提高学生的音乐表达技巧和创新能力。

3.培养学生的音乐文化理解力，让学生了解不同地域鸟类的特点，拓宽文化视野。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中共同创作和演绎歌曲，提升团队协作能力。

5.培养学生的音乐实践能力，通过实践歌曲《鸟的歌唱山林鸟语》，让学生体验音乐创作和表演的过程。

学情分析

六年级学生对音乐课程已有一定兴趣，具备一定的音乐基础知识。在知识层面，学生已掌握简单的乐理知识，能识别基本的音符和节奏。能力方面，学生的音乐表现力有所提高，但仍有较大提升空间。素质方面，学生具备一定的团队合作精神，但独立思考和创新意识有待加强。行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，需要教师引导。这些特点对课程学习有一定影响，教学设计需注重激发学生兴趣，提高参与度，同时注重培养学生的独立思考和创新能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、钢琴

-课程平台：音乐教育软件（如音乐学习平台）

-信息化资源：网络音乐资源（鸟鸣声样本、相关视频）

-教学手段：实物教具（鸟的模型）、图片资料（描绘鸟类的图片）

-教学方法：小组讨论、角色扮演、现场示范

教学过程

一、导入

1.教师播放一段自然界中鸟鸣声的录音，引导学生闭上眼睛，用心感受。

2.学生分享自己的感受，教师总结：鸟儿的歌唱，是大自然的美妙旋律。

二、新课导入

1.教师展示课本《鸟的歌唱山林鸟语》的封面，介绍歌曲背景。

2.学生阅读课文，了解歌曲的作者、创作背景和歌曲内容。

三、歌曲学习

1.教师播放歌曲《鸟的歌唱山林鸟语》，学生跟随音乐感受歌曲的节奏和旋律。

2.学生模仿歌曲中的鸟鸣声，教师纠正发音和节奏。

四、歌曲分析

1.教师引导学生分析歌曲的结构，包括歌曲的段落划分、调式、速度等。

2.学生分组讨论，分享自己对歌曲结构的理解。

五、歌曲演唱

1.教师带领学生演唱歌曲《鸟的歌唱山林鸟语》，注意节奏和音准。

2.学生跟随教师演唱，教师适时给予指导。

六、歌曲表演

1.学生分组，每组选择一种鸟类的叫声进行模仿，进行角色扮演。

2.教师组织学生进行歌曲表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演组。

七、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

八、课后作业

1.学生回家后，尝试用自然界的声音创作一首歌曲。

2.学生与家人分享自己的作品，共同感受音乐的魅力。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.在导入环节，教师应引导学生用心感受自然界的美妙旋律，激发学生对音乐的兴趣。

2.在歌曲学习环节，教师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。

3.在歌曲分析环节，教师应引导学生关注歌曲的结构，培养学生的音乐鉴赏能力。

4.在