2024-2025学年小学劳动六年级上册川民版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动六年级上册川民版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、第一单元日常生活劳动

1.1第1课制作多功能收纳盒

1.2第2课合理规划家居空间

1.3第3课炒酸辣土豆丝

1.4第4课炒鱼香肉丝

1.5第5课燃气灶的维护与清洁

1.6第6课巧用电磁炉做爆米花

1.7本单元复习与测试

二、第二单元生产劳动

2.1第7课苗族蜡染

2.2第8课陶瓷拉坯、造型与上釉

2.3第9课了解兔子的习性

2.4第10课养一两只小兔子

2.5第11课制作鲁班锁

2.6第12课制作燕尾榫

2.7第13课使用激光切割加工木材

2.8本单元复习与测试

三、第三单元服务性劳动

3.1第14课设计家乡文化主题手账

3.2第15课改进盲人辅助装置

3.3第16课制作社区失物招领柜

3.4本单元复习与测试

第一单元日常生活劳动第1课制作多功能收纳盒

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材：小学劳动六年级上册川民版《劳动教育》

章节：第一单元日常生活劳动

内容：第1课制作多功能收纳盒

具体内容包括：了解收纳盒的设计理念，学习制作多功能收纳盒的基本步骤，掌握切割、拼接、粘贴等技能，培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的审美情趣。通过实践活动，让学生在日常生活中学会整理收纳，养成良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在通过制作多功能收纳盒的活动，培养学生的多个核心素养。首先，通过动手操作，学生能够提升实践创新能力，学会将设计理念转化为实际物品。其次，学生在合作完成收纳盒制作的过程中，能够培养合作意识，学会与他人沟通与协作。再者，学生在整理和收纳物品的过程中，能够培养责任感和生活自理能力，形成良好的生活习惯。此外，课程中的审美教育能够提升学生的审美情趣，增强艺术修养。最后，通过劳动实践，学生能够体会劳动的乐趣，树立正确的劳动价值观。这些核心素养的培养，有助于学生在日常生活中形成积极的人生态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在之前的劳动教育课程中已经接触过简单的手工制作活动，如折纸、编织等，因此具备一定的动手操作基础。他们对于材料的特性、简单的切割和拼接方法有一定的了解，这对于制作多功能收纳盒是一个有利的前提。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级学生对劳动教育课程通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及到创意和动手实践的内容。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立完成，而另一部分学生则可能更习惯于小组合作学习。学生在制作过程中可能会展现出细致入微的观察力、耐心和创新能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在制作多功能收纳盒的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对材料的选择和利用不够合理，导致收纳盒的结构不稳定或功能单一；二是切割和拼接过程中可能出现的误差，影响收纳盒的美观和实用性；三是时间管理和任务分配问题，特别是在小组合作中，如何高效地完成每个学生的分工。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，制作过程中可能需要更多的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动教育》教材，以便查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示不同款式的收纳盒设计，以及制作步骤图解，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、硬纸板、布料等制作收纳盒所需的材料，并确保其安全无毒。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行合作学习和实际操作。同时，确保教室光线充足，为学生的视觉体验提供良好条件。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示不同样式的收纳盒图片，引导学生观察并思考收纳盒在生活中的作用。提问：“大家平时是如何整理和收纳自己的物品的？”让学生分享自己的收纳经验。随后，教师简要介绍本节课的主题——制作多功能收纳盒，激发学生的兴趣和好奇心。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解收纳盒的设计理念

详细内容：教师介绍收纳盒的设计理念，包括实用性、美观性和创意性，引导学生思考如何设计一个既实用又美观的收纳盒。

（2）讲解制作步骤

详细内容：教师详细讲解制作多功能收纳盒的步骤，包括材料选择、切割、拼接、粘贴等，让学生对整个制作过程有一个清晰的认识。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组讨论，确定收纳盒的设计方案

详细内容：将学生分成小组，每组讨论并确定一个收纳盒的设计方案，包括尺寸、形状、功能等。教师巡视指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

（2）材料准备与切割

详细内容：学生根据设计方案准备材料，并按照教师讲解的步骤进行切割。教师强调安全